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余洋

作品数:8 被引量:4H指数:1
供职机构:西安外事学院外国语学院更多>>
相关领域:语言文字经济管理理学文化科学更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 1篇经济管理
  • 1篇自动化与计算...
  • 1篇航空宇航科学...
  • 1篇语言文字
  • 1篇理学

主题

  • 2篇动词
  • 1篇制造业
  • 1篇日本制造业
  • 1篇日语
  • 1篇授受
  • 1篇授受动词
  • 1篇瞬间动词
  • 1篇提案
  • 1篇提案制度
  • 1篇助动词
  • 1篇接尾词
  • 1篇敬语
  • 1篇敬语表达
  • 1篇教授法
  • 1篇补助动词
  • 1篇持续动词

机构

  • 5篇西安外事学院

作者

  • 5篇余洋

传媒

  • 3篇科技信息
  • 1篇价值工程
  • 1篇中国证券期货

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 2篇2010
8 条 记 录,以下是 1-5
排序方式:
探析日语“请求”表达的教授法
2010年
忽视日语的文化和语言习惯,在母语和日语之间直译的情况,在不少日语学习者中普遍存在。这很容易制约他们提升语言水平。本文就学习者对"~てください"句型的一些不当使用进行了分析,探析教师怎样设计教学过程,补充多元的表达方式,讲透之间的联系,引导学生视双方身份地位的尊卑、关系的亲疏,得当地表达"请求"。
余洋
关键词:授受动词补助动词敬语表达
从“~ている”看“~ていた”的教授被引量:1
2013年
笔者看到不少日语学习者学习"~ていた"的办法不够灵活,主要依靠语法定义背"~ていた"的几种用法,并没有理解透彻。本文提供的参考办法是通过联想"~ている"的用法,导入"~ていた"的学习,从而加深对"~ていた"的理解,降低学习难度,提高学习效果。
余洋
关键词:持续动词瞬间动词
“~んです”的功能用法及教授
2010年
"~んです"是日语会话中出现频率较高,功能诸多的表达形式之一。但学生往往停留在理论认知上,不会学以致用。本文整理了初、中级学习者应该掌握的一些常见用法,从教学设计、课堂练习等方面分析了如何提高学生对该句型的理解和恰当使用。
余洋
论接尾词“~にくい”、“~づらい”、“~がたい”的教授
2011年
由于"~にくい"、"~づらい"、"~がたい"的中文译法相近,学生误用的情况不在少数。本论文立足于学生的视角,旨在启发学生领会,尽量减少对理论的记忆。教学方法可以简单地概括为:教师如何启发学生思考,恰当地给与提示,重点在于让学生结合学习过的动词,在不断地实践中丰富此类表达。
余洋
日本制造业质量管理方式的特色被引量:2
2012年
当今,日本工业产品尤其是家电、精密仪器、轿车以其卓越的品质拥有很高的国际市场份额。本文论述了日本式质量管理方式形成的过程,重点考察了以改善、提案制度、小集团活动为代表的日本企业全面质量管理的主要方法。
余洋
关键词:日本制造业提案制度
共1页<1>
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