您的位置： 专家智库 > >

丛敏

作品数：5 被引量：1H指数：1
供职机构：南京市实验幼儿园更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 2篇主题
  • 2篇主题活动
  • 2篇综合教育
  • 2篇教育
  • 2篇大班
  • 1篇循序
  • 1篇循序渐进
  • 1篇游戏
  • 1篇幼儿
  • 1篇幼儿需要
  • 1篇升旗
  • 1篇升旗手
  • 1篇思维
  • 1篇年级
  • 1篇年级组
  • 1篇农贸市场
  • 1篇旗手
  • 1篇主题背景
  • 1篇自主游戏
  • 1篇综合教育课程

机构

  • 4篇南京市实验幼...

作者

  • 4篇丛敏

传媒

  • 2篇早期教育（幼...
  • 1篇早期教育（家...
  • 1篇早期教育（幼...

年份

  • 2篇2015
  • 1篇2013
  • 1篇2000
共 5 条 记 录，以下是 1-4
全选 清除 导出
排序方式：
解决问题是一种乐趣
2000年
下面是两个有关幼儿在游戏中解决问题的具体案例: 案例1:幼儿甲想给自己娃娃找张床睡觉,但她发现小床已经被别的娃娃家使用了。于是,她用两张椅子相对而放搭成了一张小床,还用彩色的纱巾披在上面做成了一个漂亮的帐子。于是,她的娃娃就有了一张漂亮的小床。 案例2:幼儿乙发现他想玩的医院游戏已经在室外的走廊上开始了,他便在室内窗下用桌子当床。
丛敏
关键词：幼儿需要自主游戏农贸市场
主题背景下环境创设的实践与思考——以大班主题活动“中国娃”的环境创设为例被引量：1
2015年
我园实施的综合教育课程（园本课程）,是以主题的形式组织教育内容,课程理念之一是“环境是课程的重要内容”。因此,创设能体现主题活动目标和内容的环境是我园教研活动的重要议题和内容。现以大班主题活动“中国娃”的环境创设为例,说明我们的做法和思考。
丛敏
关键词：综合教育升旗手年级组
大班区域活动的有机整合及价值探究
2013年
综合教育课程强调“一日生活都是课程”和“各因素之间的整体性和联合性”。《幼儿园教育指导纲要（试行）》也明确指出，幼儿园教育活动的组织应注重综合性、生活性和趣味性。如何使幼儿教育真正具有整体性，这要求我们具有系统、整体的思想，形成幼儿教育的整体观。我们应将区域活动看做是幼儿园教育整体中的一分子，将区域活动与幼儿园一日生活中的其他活动紧密结合、有机联系，充分发挥活动之间的互补作用，使幼儿在综合教育课程背景下的区域活动中，获得完整的经验和全面的发展。
丛敏
关键词：综合教育课程主题活动
我的晚间我做主
2015年
大班的幼儿即将结束幼儿园的生活，面临着更加有计划、有规律的小学生活。紧张充实的小学生活对幼儿的独立生活和学习能力有更高的要求。孩子对于时间的合理规划能够提高做事、学习的效率。家长提前循序渐进地培养孩子独立和计划能力，有利于孩子更自然地适应将来的生活。宽裕的晚上时间是家长指导孩子独立计划的良好时机。通过家长适当的指导，让孩子在制定计划过程中学会认识时间、掌握时间，并能够更加合理有效地利用时间，让学习和生活更加充实有意义。
丛敏
关键词：小学生活家长指导循序渐进
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0