丁丹华
- 作品数：23 被引量：12H指数：2
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- 高三物理知识整合与迁移管窥
- 2021年
- “能力立意”命题已成为当下高考的风向标,引导和培养学生学会整合和迁移物理知识解决日常生活中各种疑难物理问题,实现从“所学”到“所用”质的飞跃,已成为高中物理教学的重中之重。帮助学生提炼出常见题型的解题套路,自己动手整理归类得出解题的步骤、策略和方法,明晰解题思路和技巧,实现由被动学习向自主学习的有效转化。
- 丁丹华邱国民
- 关键词：迁移
- 指向物理学科核心素养的逆向重构设计——以“电路”单元教学设计为例
- 2024年
- 在对比分析单元教学与章节教学的基础上,重构2019年人民教育出版社高中物理教材必修第三册“电路及其应用”和“电能、能量守恒定律”两章知识,进行逆向单元教学设计,进而培育学生物理学科核心素养。
- 丁丹华
- 关键词：电路电能
- “探究功与速度变化的关系”创新实验设计被引量：1
- 2019年
- 对教材给定的"探究功与速度变化的关系"两种经典方案进行了改进,设计出恒力做功"DIS斜坡法"和变力做功"平抛运动法"两种创新实验设计,并展开探究和验证。
- 丁丹华叶玉琴
- 不忘初心 携手并进——以安庆市第二中学物理教研组为例
- 2022年
- 安庆市第二中学物理教研组基于“鼓励教师成名成家”的目标,按照学校“科研强校、科研兴教”的办学思路,努力打造一支不忘初心、求变适新、砥砺前行的高素质专业化物理教师队伍,从立德树人、制度立规、研究立范、立心铸魂、目标立人等方面开展教研活动,以争创优秀教研组为动力,总结经验、发挥优势、改进不足,聚全组教师智慧为120周年校庆献礼。
- 丁丹华
- 关键词：立德树人
- 最小磁场矩形面积问题的再探讨
- 2013年
- 《物理教师）2012年第3期刊登了一篇题为《怎样处理“题同答异”的问题》（下文称为《怎》文）的文章，文章探讨的问题如下：
- 叶玉琴丁丹华
- 关键词：面积问题磁场物理教师
- 自行车转弯中的力学问题被引量：1
- 2018年
- 学生对人教版高中物理教材中的火车转弯问题感到困惑，在此以自行车转弯为例，深入探究自行车转弯中的力学问题：车在转弯时向心力的来源、车身为何要向内侧倾斜、安全倾斜的最大速度、最大角度，从惯性、力矩平衡、二力杆三个方面进行理论说明。得出探究结果：车手和自行车在转弯时，在惯性系中是处于非平衡态的，而在转动非惯性系中，它是处于平衡态的，只不过我们需要引入一个假想的惯性离心力。
- 丁丹华邱国民
- 关键词：向心力力矩平衡
- 一道静电平衡题的求解及感悟
- 2020年
- 为帮助学生深刻领悟静电平衡知识,就某知名教辅所列一道静电平衡题展开解析,针对不同教辅材料所列不同答案,与同事开展深入研讨,得出正解,通过改进解法与创新解法,抽丝剥茧,层层递进,让学生掌握静电平衡知识,体现物理学科育人价值。
- 丁丹华邱国民
- 关键词：静电平衡整体法
- 上好高中物理入学第二课
- 2019年
- 高中学生数学知识储备不足,导致物理学困生众 多,本文提炼出高中物理常用的数学知识,辅之以物理例题示 范说明,使学生更好地运用数学知识,从情境中抽象出物理模 型,选用物理规律.运用数学知识求解,熟练掌握这些物理知识 对应的数学模型,提升学习效果。
- 邱国民丁丹华
- 关键词：洞悉物理学困生数学工具
- 高中物理教学中的微积分
- 2017年
- 微元法是高中物理教学中经常用到的一种方法，因此，教师在物理学科教学中渗透微积分的思想，有助于学生理解高中物理的很多知识，它能大幅提高学生的科学素养，更好地把握物理的本源。
- 丁丹华邱国民
- 关键词：高中物理微积分
- 殊方同致--2019年高考全国Ⅰ卷第25题的多种解法
- 2021年
- 历年高考理科综合试眷中物理部分的第25题都是困扰大多数考生的难题,下面采用多种方法求解2019年高考全国Ⅰ卷理科综合中的第25题,以拓宽同学们求解力学问题的思路,训练同学们的发散思维和探究能力。
- 丁丹华
- 关键词：理科综合发散思维高考多种解法考生
