黄颖
- 作品数：11 被引量：39H指数：5
- 供职机构：福建江夏学院更多>>
- 发文基金：福建省社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学环境科学与工程更多>>
- 应用型本科高校“双师型”师资队伍建设路径探究——基于中国台湾师资培育的视域被引量：5
- 2017年
- "双师型"师资队伍建设根据人才培养目的对专业教师提出运用特定知识和技术的能力要求,是应用型本科高校转型发展的关键环节。从教龄与素质、理论与实践、知识与技能的动态发展情况出发,关注发展的主体性、和谐性、差异性等原则,提出"双师型"教师发展的五阶段论。在借鉴中国台湾应用型本科高校"双师型"师资培育经验的基础上,提出兼容并包完善职称评审办法,突破诸多限制规范任职资格制度;制度激励搭建进修平台,迎合产业需求突出应用实践性;建立健全双师培育法规,明确企业责任促进共享共赢;实施培育工程孕育名师土壤,形成分层分类分段培训阶梯结构等四大发展路径。
- 黄颖
- 关键词：应用型本科高校双师型教师
- 新建本科院校青年教师成长焦虑探究被引量：5
- 2010年
- 青年教师是新建本科院校实现可持续发展的生力军和重要保障,然而多方面的原因使其可能出现焦虑等不良心理反应。要缓冲降低新建本科院校青年教师的成长焦虑,必须营造人性的工作环境,创设适宜青年教师成长的教师文化;创造角色转换条件,激发青年教师的成就动机;建立合理的教师激励机制,促进青年教师心理契约的形成;加强自我调适,形成焦虑免疫。
- 黄颖
- 关键词：新建本科院校青年教师
- 应用型本科高校青年教师教学发展的实证研究——以福建省为例被引量：6
- 2015年
- 在自编《应用型本科高校青年教师教学发展现状调查问卷》的基础上,对80名应用型本科高校教师进行预试。通过对问卷进行项目分析、探索性因素分析与信度分析后,形成正式问卷。调查显示,应用型本科院校青年教师教学发展总体处于中上水平,多数教师具有较强的自我发展意识;但是,教学发展内部构成维度发展不均衡,青年教师个体教学发展水平差异较大,建议形成内部建构和外部促进双管齐下的教学发展方式,促进青年教师教学发展与应用型本科人才培养目标相契合。
- 黄颖
- 关键词：应用型本科高校青年教师教学发展
- 青年教师实践教学能力培养模型构建研究——基于应用技术型本科高校的视域被引量：1
- 2015年
- 实践教学能力是指教师在实践教学环境下,通过教学实施、团队协作等方式,表现出来的影响教学过程或效果的多种能力的有机统一。实践教学能力结构包括基础能力、专业能力和研究能力三个层次八个模块。在应用技术型本科高校青年教师实践教学能力现状、成因分析的基础上,提出引力模式、内生模式、助力模式、驱力模式和协作模式等五种发展模式,并从能力结构和发展模式、串联发展和并联发展对实践教学能力模型进行构建。
- 黄颖
- 关键词：青年教师实践教学能力
- 应用型本科院校教风现状调查及对策探讨被引量：6
- 2014年
- 教风状况是影响教学水平、衡量教学质量的一项关键指标。调查显示,应用型本科院校教风总体情况较好,但教风内部工作态度、纪律执行、方法运用、技术应用、自我反思和教学评价等构成维度发展不均衡;经人口统计学变量分析,在教风水平上性别、年龄、职称、教龄等主效应总体差异并不显著,但学历主效应差异显著。建议从关心中青年教师成长的动力和空间、构建立体交叉的教风评价和监控体系、以团队教风建设为依托形成全校性的育人文化等几个方面加强教风建设。
- 程灵黄颖方晓斌
- 关键词：应用型本科院校教风
- 海峡两岸应用型本科高校双师型教师合作培养模型构建研究
- 2017年
- 以海峡两岸应用型本科高校内涵的比较分析为切入点,梳理了两岸双师型教师合作培养的融通性与互补性,从双师型教师培养的五种合作力模型构建入手,即以政策与法律互通合作力、评审与认证互通合作力、产学与研发互通合作力、信息与资源互通合作力、培训与储备互通合作力为模型构建的五个要素,整合和盘活两岸应用型优质教育资源,打破制度藩篱和壁垒,强化两岸应用型教育在全球范围内的吸引力与竞争力。
- 黄颖
- 关键词：应用型本科高校双师型教师
- 应用型本科高校教师教学水平评价指标体系构建研究被引量：9
- 2018年
- 高校教师教学水平评价是指根据人才培养目标,通过教学活动和教学环节各类信息的整理和统计分析,对授课教师教学质量和价值做出综合性判断的活动。从应用型人才培养目标出发,在分析教学和管理全过程的基础上,结合推理演绎、专家咨询等方式,从主体维度、层级维度、过程维度3个方面构建起一套三维立体的评价模型,得出教师教学水平评价结果的计算公式,经过主成分因素分析和信度分析,最终即可确定教师教学水平评价总量表、三方评价子量表及各自所占权重。
- 黄颖
- 关键词：应用型本科高校
- 应用技术型本科高校青年教师教学转型的困境和出路被引量：4
- 2015年
- 从应用技术型本科高校的定位和需求出发,对青年教师作为"反思从业型"教师等三个特性进行分析,并结合问卷调查和访谈,得出青年教师教学发展存在继续教育体系不完善,师资培养工作乏力等问题。在此基础上,以政府、学校、企业和教师个体等要素为发展的四个维度,结合建立校本专项培训制度、建立师徒对接培养机制等措施,构建青年教师教学发展的四维一体化模型。
- 黄颖
- 关键词：青年教师教学转型
- 新建本科院校学生学习情绪探究
- 2013年
- 文章从学习情绪的内涵出发,对新建本科院校学生学习情绪的影响因素进行探讨,并据此提出促进学生良好学习情绪发展的四个对策:聚焦教学智慧的提升,促进教师教学策略的完善;转变教育观念,重视学校层面的政策和配套措施;增加学生学习的心理弹性,培育学生学习发展的温床;加强校园文化建设,营造学生学习的助力场。
- 黄颖
- 关键词：新建本科院校学习情绪
- 建构主义视野下高校教师专业生涯发展的推进策略被引量：3
- 2011年
- 以建构主义理论为理论框架,对高校教师专业生涯发展内涵进行了界定,并从专业理念的转变、理论与实践的同步提升、构建实践和反思的良性循环等三个方面提出地方高校教师专业生涯发展的推进策略。
- 黄颖
- 关键词：建构主义
