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黄国琼: 作品数：77 被引量：324H指数：11; 供职机构：第三军医大学更多>>; 发文基金：重庆市科技计划项目中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题军队“十一五”面上项目更多>>; 相关领域：医药卫生文化科学经济管理政治法律更多>>

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课堂教学质量评价的研究现状与趋势被引量：21: 2001年; 本文从开展课堂教学质量评价的目的 ,课堂教学质量评价指标体系的构建原则与方法、权值确定办法、搜集评价信息的途径及评价结果的主要用途等方面 ,对课堂教学质量评价的研究现状与趋势做了系统介绍与综合论述。; 黄国琼; 关键词：课堂教学质量教学评价指标体系

NBIC会聚技术对医学教育改革的启示被引量：6: 2005年; 介绍了科技发展前沿领域“NBIC会聚技术”的含义和起源,并提出:关注科学统一与技术会聚的整体发展观,树立大医学教育的理念;顺应学科交叉融合的大趋势,积极推进医学院校办学模式改革;重视当代科技发展的大科学特征,正确定位医学教育培养目标;紧扣生命科学发展前沿,加强开放式课程体系建设。; 黄国琼罗长坤徐文焕; 关键词：医学教育

第三军医大学22年重大科技成果统计分析被引量：3: 2003年; 目的　统计分析我校 1979年、1981年～ 2 0 0 1年 2 2年获奖重大科技成果 ,探讨我校科研工作的优势及不足 ,为进一步搞好科研工作提供建议。方法　通过查阅学校科技档案 ,统计了我校 135 0项科技成果的数量和等级 ,分析了 312项重大科技成果项目的科室与学科分布、研究类型结构分布、科技合作单位情况、第一完成人年龄结构和职称。结果　国家奖、省部级一、二等奖分别占科技成果总数的 3.2 %和 19.9% ,比重偏低 ;获奖科室占全校专业技术科室总数的 33.3% ,学科面较窄且学科分布不平衡 ;校内外科室合作项目占 2 5 .3% ;成果第一完成人年龄结构老化现象明显。结论　应进一步加强基础医学和临床科研创新性研究 ,突出军事医学特色 ,在加大科技投入的同时 ,加强优势学科和重点学科建设 ,扶持薄弱学科 ,加快生物医学前沿领域的研究 ,搞好人才梯队建设。; 江海洪罗长坤周林黄建军黄国琼; 关键词：科研管理高校

中美医学博士研究生培养模式的比较研究被引量：7: 2012年; 与美国较为完善的生物医学博士（PhilosophyDoctor，PhD）研究生培养模式相比较，我国医学博士研究生培养起步较晚，尚处于探索阶段，亟待完善和发展。本文以美国匹兹堡大学医学院免疫学博士研究生培养为对照，从入学要求、课程设置、科学研究等方面，对中美医学博士研究生培养模式进行了比较研究，以期为改革我国医学博士研究生培养模式提供借鉴和参考。; 何勇涛罗长坤黄国琼贺加; 关键词：教学改革

系统生物学的发展与医学本科教育改革被引量：5: 2006年; 随着基因组、蛋白质组、转录组、代谢组等各种组学(om ics sc ience)的发展,系统生物学(system s b iology)已经成为当前生物学研究的热点,代表着21世纪生物学和医药学发展的方向。系统生物学的发展对改革医学本科教育的启示:加强医学本科通识教育,培养“干细胞型人才”;加强基础工具学科教学,构筑坚实的基础知识平台;推进医学院校交叉学科建设,促进交叉学科教育;建设开放式基础医学课程体系,更新教学内容。; 黄国琼罗长坤刘国栋柏杨; 关键词：系统生物学医学教育通识教育

大学创新教育的理论构建被引量：4: 2017年; 教育理论创新是教育改革实践的先导。在对现代大学教育理论发展及职能拓展作纵向历史分析、对国内外高等教育改革发展现状作横向剖析,对大学教育本质进行重新认识和界定的基础上,从概念解析、理论架构、目标定位及主要特征等方面,进行了大学创新教育理论的研究构建。; 罗长坤刘国祥王云贵徐迪雄黄建军黄国琼黄继东孙鹏张守华秦宇彤柏杨邹丽琴; 关键词：创新教育大学教育教育理论

大学创新教育的体系设计被引量：2: 2017年; 在理论研究的基础上,开展大学创新教育实践研究,获得可供借鉴的实践经验,即"以能力为中心"设计人才培养目标,依据目标关联度设置课程体系,着眼创新人才培养推进教学方法改革,基于能力培养创新实践训练体系,建立发展性综合考核评价体系,发展"教研一体、科教融合"的师资成长体系,健全综合多元的质量管理体系等。; 罗长坤刘国祥王云贵徐迪雄黄建军黄国琼黄继东孙鹏张守华秦宇彤柏杨邹丽琴; 关键词：创新教育大学教育高等教育改革

大学创新教育的实践效果: 2017年; 实践成效是检验教育研究价值和成败的重要标准。通过12年大学创新教育研究及实践,取得了系列重要理论和实践成果:深化了创新教育教学理念,建立了创新教育教学体系,提升了办学能力水平,提高了人才培养质量。; 罗长坤刘国祥王云贵徐迪雄黄建军黄国琼黄继东孙鹏张守华秦宇彤柏杨邹丽琴; 关键词：创新教育大学教育高等教育改革

基于“慕课”的反转式教学方法在研究生课程教学中的应用被引量：6: 2016年; 目的探讨基于“慕课”的反转式教学方法在社会医学与卫生事业管理专业研究生相关课程教学中的应用效果.方法通过文献调研和专家集中论证,选定“慕课”课程（Understanding Research Method）,制定反转式教学实施计划和考核方式,以第三军医大学2012级和2013级社会医学与卫生事业管理专业23名硕士研究生为研究对象,进行试点教学.教学结束后,采用访谈和问卷调查方法了解教师和研究生对基于“慕课”的反转式教学方法的认可程度,采用自身对照法将相同研究生该门课程成绩与其他7门管理学课程平均成绩进行对比分析.结果授课教师和大多数研究生对基于“慕课”的反转式教学方法予以肯定.Understanding Research Method课程成绩略低于其他管理学课程平均成绩,但差异无统计学意义.结论基于“慕课”的反转式教学方法在研究生相关课程教学中能够有效激发学习兴趣、强化研讨交流、促进学以致用,但仍然需要继续改进.; 何悦何勇涛蒙艺赵坤黄国琼; 关键词：教学方法课程

医学院校人文课程的优化调控被引量：4: 1995年; 当前国内医学院校在开设人文课程时，存有因人设课、各取所需等偏差，为此需加强对医学院校人文课程的优化调控。一是要确立依据，明确优化调控的指导思想；二是要理顺思路，把握优化调控的基本原则；三是要合理实施，建立优化调控的科学方法。通过优化调控以使医学院校的人文课程设置更为科学合理。; 陈俊国向焱彬康华福谢登贺加黄国琼; 关键词：医学院校人文课程