黄君艳
- 作品数：5 被引量：21H指数：2
- 供职机构：浙江大学教育学院更多>>
- 发文基金：浙江省哲学社会科学规划课题教育部人文社会科学研究基金教育部“新世纪优秀人才支持计划”更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理文学更多>>
- 抗日战争时期课程想象与民族国家认同建构——以蒋介石手令为中心的考察被引量：2
- 2015年
- 抗日战争全面爆发以后,社会各界开始反思与检讨新教育问题,探讨教育改革的可能路径。知识界提出了增加中国文化知识、培养民族意识、加强科学教育、实施公民教育、建立现代民族国家的建议;蒋介石先后下达11次手令指示教育部,恢复旧道德,以中国传统伦理文化资源建设国民道德,以政治教育为中心,建设以农村为本位的中国社会;教育部在知识界要求改革的呼声及蒋介石的指示下,以抗战建国为方针,积极探索民族特殊历史时期的课程改革,建构现代民族国家认同。社会不同阶层及力量对课程的想象反映了抗战时期民族国家建构的不同路径与图景。
- 刘正伟黄君艳
- 关键词：抗日战争传统道德国家认同蒋介石手令
- 专家研究与教师研究的寻绎:基于知识社会学视角被引量：1
- 2010年
- 专家研究与教师研究各自拥有不同的研究范式,即科学研究范式与实践研究范式。随着社会形态的变迁,科学主义研究范式神话的破灭,专家研究开始了实践转向,其角色亦由立法者转向阐释者。在教育研究中,专家和(中小学)教师同为阐释者,应该拥有局内人和局外人的双重视野,理解并介入彼此的文化,通过交流和对话等方式,建立解释、探究的学术共同体。
- 黄君艳刘正伟
- 关键词：教师研究立法者阐释者
- 新人文主义古典教育在近代中国——以东南大学西洋文学系为中心的考察被引量：1
- 2018年
- 20世纪20年代,梅光迪、吴宓等接受了白璧德新人文主义理念的留美学者在东南大学首创西洋文学系,在课程设置、教材编译、教学活动等方面践行新人文主义的古典理念和精神。虽然其办学理念在当时环境下遭受挫折,但其所张扬的大学古典价值与精神却具有超越时代的意义。
- 黄君艳刘正伟
- 关键词：古典白璧德新人文主义
- 规范与个性:学校文化建设的问题与思考被引量：17
- 2010年
- 针对当前学校文化建设中存在的问题,立足于学校组织的学校文化建设可以从规范性、个体性两个维度展开。制度性维度既为学校文化变革与发展提供制度保障与结构支持,又赋予其规范性、公共性及团体性品质;个体性维度是学校文化塑造及文化特质的具体展现,由独特性、变革适应、批判精神与超越意识等要素构成。基于学校文化维度,学校文化建设是规范和个性的统一。
- 刘正伟黄君艳
- 关键词：学校文化建设
- 学校文化建设的问题与思考
- 2014年
- 当前，许多中小学校从自身需要出发，充分挖掘学校资源与优势，探索自主发展、特色发展的道路，涌现出一批具有鲜明特色和独特个性的学校，改变了过去整齐划一、千校一面的学校发展格局。可以说，
- 刘正伟黄君艳
- 关键词：学校文化建设学校资源
