高冬玲
- 作品数：12 被引量：8H指数：2
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- 提高在各种环境下的听力适应性被引量：2
- 2003年
- 在教授汉语的过程中,学生普遍反映,听力提高最为困难。更有个令师生均感困惑的现象:听得懂教师的授课,却听不懂收音机播放的新闻。本文将之归结为"听力适应性差"。本文从分析产生这一状况的原因入手,试图从系统功能语法教学理论的角度探讨解决这一问题的对策。
- 高冬玲
- 关键词：语境自然语言文化背景知识
- 提高双语教师综合能力面面观
- 2009年
- "双语"教师,顾名思义,首先要求教师掌握并熟练运用两门语言;其次,需要有相应的专业知识;第三,要有较强的授课能力。这三者对一个合格的双语教师来说缺一不可。本文就如何提高少数民族双语教师汉语言能力进行探讨,同时阐明提高双语教师综合素质的方法。
- 高冬玲
- 关键词：双语汉语水平
- 第二语言教学中的跨文化现象研究
- 2004年
- 第二语言教学中的文化可分为两个层面:一是文化因素,二是文化知识。前者为语言教学的内容,后者为文化教学的内容。这会影响到交际能否进行下去,不同民族在这些方面的体现不同,他们在跨语言交际中起着重要作用,为此,在语言学习中,我们将其视为文化依附。在语言学习中,应予以足够的重视。
- 高冬玲
- 关键词：少数民族高等教育汉语课程内容跨文化意识
- 谈第二语言教学中的对比
- 2003年
- “对比法”在第二语言教学中算得上古老，但它有着独到之处，能帮助学习者在学习过程中达到事半功倍之效，不应因其古老而完全摒弃。
- 高冬玲
- 关键词：第二语言教学正迁移负迁移双语教学民族学生汉语教学双语教学
- 关于第二语言写作教学及测试试题设计的衔接
- 2010年
- 语言测试是语言学习中不可或缺的重要环节。对写作的测试已由原来的冷落而逐渐受到大家的重视，但是，用一篇文章判定写作能力及水平的方式，一直因其主观性难以形成统一的评分标准而成为一个难以解决的课题。第二语言学习中写作水平的判定又有其特殊性，在测试时也应该有其特殊性。
- 高冬玲
- 关键词：写作教学
- 民族学生汉语现状分析及应对措施
- 2004年
- 民族学生学习汉语属于第二语言教学,“听”的能力是衡量是否掌握这门语言的标准之一。目前我区民族学生,南北疆生源差异较大,汉语水平参差不齐。为此,我们进行了这方面的调查,对现状进行分析,并提出了一些应对策略。
- 高冬玲
- 关键词：民族学生汉语第二语言教学教学资料
- 改革教学结构 培养创新人才
- 2004年
- 创新人才的培养是历史赋予我们这一代教育者的重任。在高速发展的信息时代,是否具有创新意识,是否具有创新能力,将直接影响到社会的发展。无庸讳言,我们目前的教育状况,无论从教育制度,教育思想,教育结构等方面都不容乐观,因而,教育工作者要为此呐喊,为培养创新人才开路。
- 高冬玲
- 关键词：教学方法教育观念创造性思维课程评价
- 语言测试的作用与不足被引量：1
- 2003年
- 测试是语言教学的四大环节之一，它对教与学有督促与检测作用。适当的测试形式及内容对提高教学水平有重要意义；反之，也会给教学带来误导，陷入应试教育的误区。如何适当运用这一手段，值得探讨。
- 高冬玲
- 关键词：汉语教学对外教学语言测试应试教育
- 结果—过程教学法及其在少数民族汉语写作教学中的应用被引量：2
- 2010年
- 语言学习的终极目标是运用,写作能力及水平一直被认为是语言能力和水平的试金石。作为第二语言学习更是如此。随着第二语言学习理论研究的不断深入,提高少数民族汉语写作能力的单项训练也在不断发生着变化。从结果—过程教学法入手,将其与课堂实践相结合,以期能帮助学生在轻松愉快中进行写作训练,逐步提高写作能力及水平。
- 高冬玲
- 关键词：少数民族汉语写作课堂实践
- 对双语教学的思考
- 2007年
- 我区的双语教育工作作为一项有利于民族教育发展的事业在国家及人民政府的大力支持下正在如火如荼地展开。在进行过程中既有成功的经验,也有存在的问题。本文以相关调研为依据,提出对该工作的思考,为使此项利国利民的工作向更好的方向发展尽力。
- 高冬玲
- 关键词：双语教育双语教学教师素质
