马学果
- 作品数：15 被引量：52H指数：4
- 供职机构：常州刘国钧高等职业技术学校更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 高职生专业满意度与就业信心的相关性研究——基于积极心理健康教育的视角被引量：4
- 2014年
- 对高职生的专业情况和就业信心进行调查和比较,结果表明,高职生的专业满意度和就业信心均在性别、年级和专业上差异显著,且二者存在非常显著的正相关。因此,高职校需要根据学生特点及影响因素采取教育措施,有针对性地开展专业辅导。
- 马学果
- 关键词：积极心理健康教育高职生专业满意度就业信心
- 学优生的心理剖析及教育对策被引量：3
- 2008年
- 学优生,即在学业成绩上表现优秀的学生,在他们身上往往存在着虚荣心强、争胜心强、成就焦虑、交往障碍等心理或行为问题。对他们的教育对策应该是:增强其自我教育的意识和能力;实施挫折教育,增强其抗挫能力;树立正确的竞争意识,培养团队合作精神;建立良好的人际关系;家庭、学校、社会三位一体,为其创设良好的成长发展环境。
- 马学果
- 关键词：学优生心理剖析教育对策
- 高职校积极型心理健康教育模式的建构被引量：7
- 2014年
- 积极型心理健康教育模式是心理健康教育模式的基本类型之一。结合模式建构的构成要素,即理念、目标、条件、程序、评价等五个方面,对高职生积极型心理健康教育模式进行建构,并从科学性、发展性、主体性、全面性、职业性和操作性等六个方面探讨模式的建构原则。
- 马学果
- 关键词：高职校心理健康教育模式
- 积极型心理健康教育模式:内涵、分类与特征被引量：3
- 2015年
- 积极型心理健康教育模式倡导积极的人性观。在分析积极型心理健康教育现状的基础上,从基本内涵、分类和特征等三个方面对积极型心理健康教育模式进行阐述,为推动积极型心理健康教育的模式建构和实践探索提供指导。
- 马学果
- 关键词：心理健康教育模式
- 苏南地区高职生的人际交往主动性研究
- 2013年
- 对五年制高职生的人际交往主动性进行调查,分析高职生的主动交往现状和影响因素,并有针对性地提出从知、情、意、行入手强化积极的交往心态和行为、开展个体矫正和全体发展相结合的发展性心理教育、营造主动和谐的校园交往氛围、优化教育资源,发挥教育合力等教育对策。
- 马学果
- 关键词：五年制高职生人际交往主动性
- 高职生积极心理资本的干预研究——基于积极心理学的视角被引量：11
- 2017年
- 用心理课程和团体心理辅导两种方式进行积极心理资本干预训练,并采用"积极心理资本问卷"对实验班进行心理资本的前后测调查。结果表明,通过积极心理资本的心理课程和团体心理辅导干预训练,有助于提升高职生的积极心理资本,尤其对于中间组和低分组学生的效果尤为显著,对高分组学生的心理资本水平提高有一定作用。在此基础上,从积极心理学的角度提出倡导积极取向,开展积极心理健康教育;注重多元智能,挖掘心理优势;尊重个体差异,开发积极心理资本等干预策略,以期为高职生心理资本的培育提供指导。
- 马学果
- 关键词：高职生心理健康教育
- 高中生课堂笔记策略现状及干预研究
- 笔记策略是学生课堂学习中的常用学习策略之一，对高中生的笔记策略进行研究，并给予相应的辅导与训练，对学生的学习和教师的教学具有重要的理论价值和实践意义。本研究主要分三大部分：现状调查、教育干预和个案访谈。
第一大部分...
- 马学果
- 关键词：高中生笔记策略教育干预课堂学习
- 文献传递
- 高职院校积极型心理健康教育模式的探索与实践被引量：3
- 2015年
- 积极型心理健康教育模式是和谐社会的呼唤,人文关怀理念的体现和个体自我实现的需要。在建构积极型心理健康教育模式的基础上,从强化积极观念,形成积极认知;搭建活动平台,激发积极潜能;加强方法指导,促进积极发展;整合积极资源,发挥教育合力等四个方面探索高职院校积极型心理健康教育模式的实践。
- 马学果
- 关键词：高职院校心理健康教育模式
- 学优生的心理剖析及教育对策被引量：3
- 2009年
- 学优生，也即一般意义上的“好学生”，通常指在学业成绩上表现优秀的学生。学优生给人的印象往往是好学上进、聪明认真、学业有成、遵纪守法，他们成绩好、分数高，常常是“三好学生”、“奖学金”的获得者。“一俊遮百丑”，周围人往往只关注学优生的学习成绩，忽视了对其心理健康的关注。
- 马学果
- 关键词：学优生教育对策心理剖析学业成绩
- 高职院校新生心理健康状况的调查及教育对策
- 2011年
- 以常州刘国钧高等职业技术学校1205名2009级新生为调查对象,采用《中学生心理健康量表(MSSMHS)》进行心理健康状况的调查与分析。调查结果表明:2009级新生在学习、情绪、人际交往、适应等方面问题尤为突出,并且这些问题存在性别差异和系别差异。在此基础上,从教师培训、团体辅导、家校联合等方面提出了相应的教育对策,以期能推动学校的心理健康教育工作。
- 马学果
- 关键词：高职院校心理健康状况教育对策
