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陈艳玲

作品数：4 被引量：143H指数：3
供职机构：首都师范大学更多>>
发文基金：国家攀登计划更多>>
相关领域：哲学宗教文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 4篇哲学宗教
  • 2篇文化科学

主题

  • 3篇教学
  • 2篇调节教学
  • 2篇情绪
  • 2篇情绪调节
  • 2篇情绪调节教学...
  • 2篇课堂
  • 2篇焦虑
  • 2篇教学模式
  • 1篇英语
  • 1篇英语教学
  • 1篇愉快
  • 1篇神经科
  • 1篇神经科学
  • 1篇生物因素
  • 1篇情绪调节能力
  • 1篇中小学教师
  • 1篇中学英语
  • 1篇中学英语教学
  • 1篇小学教师
  • 1篇课堂教学

机构

  • 4篇首都师范大学

作者

  • 4篇陈艳玲
  • 2篇田宝
  • 2篇郭德俊
  • 1篇周鸿兵
  • 1篇马庆霞
  • 1篇邢淑琴

传媒

  • 1篇首都师范大学...
  • 1篇北京师范大学...
  • 1篇心理科学

年份

  • 2篇2002
  • 1篇2001
  • 1篇2000
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
生物感情类型学被引量：4
2002年
郭德俊马庆霞陈艳玲
关键词：生物因素类型学感情神经科学
中小学教师课堂情绪调节的研究
该文我们以中小学教师为对象,通过三项研究较为系统地探讨了教学中教师情绪调节的有关问题.具体的研究与结论如下：研究一：基于已有的研究成果,从理论上建构了“情绪调节教学设计”,并在中学英语教学中进行实验研究,验证了该教学设计...
陈艳玲
关键词：教学设计中小学教师教师课堂情绪调节能力
文献传递
情绪调节教学模式的理论建构被引量：130
2000年
情绪调节教学模式是在课堂中激发情绪对学习的动力性作用的教学设计，以提高学生学习积极性，培养学生乐学、好学的情感性教学模式。人本主义学习观和情绪心理学理论是其理论基础。好奇、兴趣、愉快和焦虑是课堂中主要的情绪，如何把课堂唤醒调整在适宜水平是情绪调节教学模式简要解决的问题。在教学过程中，教师应依据学生的生理唤醒、认知评价、人格特征三个方面的特点，灵活采取策略来诱发调节学生的情绪。
郭德俊田宝陈艳玲周鸿兵
关键词：情绪焦虑情绪调节教学模式课堂教学
情绪调节教学模式在中学英语教学中的实验研究被引量：10
2001年
本文探讨了情绪调节教学模式在课堂教学情境中的适用性和有效性。采用前后测现场教学实验的方法 ,在不中断正常教学秩序的前提下 ,进行了英语课情绪调节教学模式的教学干预 ,为期 4个月。结果表明 :情绪调节教学模式有效地提高了学生课堂中好奇、兴趣和愉快的体验程度 ,并能调节控制适度的焦虑水平。情绪调节教学模式能够有效地改善学生对事物的好奇心和探究倾向 。
田宝陈艳玲周鸿兵邢淑琴
关键词：情绪调节好奇焦虑愉快中学英语教学教学模式
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