陈晓
- 作品数：10 被引量：41H指数：5
- 供职机构：星海音乐学院声乐系更多>>
- 相关领域：艺术文化科学更多>>
- 声乐呼吸训练在声乐教学中的实践探索被引量：5
- 2006年
- 学习声乐要了解声乐呼吸的正确涵义,并通过科学的训练掌握正确的声乐呼吸方法。文章结合声乐教学的实际,阐述了声乐呼吸训练的一些基本原则与方法。
- 陈晓
- 关键词：声乐教学
- 谈声乐作品的理解和情感体验被引量：11
- 2005年
- 声乐学习中除了学习演唱技巧之外,还有两个问题值得引起重视。其一是对声乐作品的认识和理解,这种认识和理解包括对作品整体的感知、对作品内容的分析、对作品感情的理解等三个层次,这是学好声乐的基础。其二是在认识和理解作品的基础上学会对声乐作品所蕴含的感情的准确体验和控制,是完整演绎声乐作品的重要因素。
- 陈晓
- 关键词：声乐学习感情体验
- 乌克兰沃茨霍夫斯卡娅教授的声乐教学特征探析被引量：6
- 2008年
- 乌克兰敖德萨国立音乐学院的声乐教授娜塔丽亚·佛德罗夫娜·沃茨霍夫斯卡娅(N·F·Voitsekhovskaya,1925-)在声乐教学和演出上成绩斐然。通过对沃茨霍夫斯卡娅教授的教学观、教学原则、教学方法的分析及其在作品教学上的方法、技巧和能力的研究,对提高我们的声乐教学质量有很好的借鉴意义。
- 陈晓
- 关键词：声乐教学特点
- 浅论建构主义学习理论对声乐表演专业教学的指导作用被引量：9
- 2007年
- 建构主义学习理论作为一种新兴的教育理论,对学习与教学提出了许多新的思想和见解,受到各个教育领域的重视,对教育的的影响和指导作用越来越大,其提出的学习以学生为中心、自主学习、协作学习、情境教学等教育理念对专业音乐院校的声乐表演专业的教学工作以及对提高声乐表演专业的教学质量,提高教学效率有着重要的指导作用。
- 陈晓
- 关于声乐教学创新的思考被引量：3
- 2008年
- 创新是时代的特征，是发展的动力，培养具有创新意识和创新能力的人才是教育响应时代要求的必然选择。在实现教育大众化的背景下，艺术教育如何创新，特别是声乐教学如何创新，是广大声乐教师关注的问题。声乐教学中的创新包含了在教学理念、教学形式、审美培养以及教学方法等方面融入创新理念、激发创新思维、强化创新教育等内容。
- 陈晓
- 关键词：教学声乐教学
- 普契尼歌剧作品及声乐教学探析
- 2011年
- 普契尼是19世纪末至20世纪初＂真实主义＂歌剧流派的首要人物之一。他在自己的创作中继承和发展了意大利传统歌剧的表现技法,并以对歌剧艺术形式本质上的深刻理解,使得歌剧在戏剧性的表现以及剧情与音乐的贯穿发展上有了很大的改变。歌剧的演唱难度是比较大的,因此在教学中应该首先帮助学习者深入理解歌剧作品内涵,充分把握作品的独特风格,从而掌握正确的声乐演唱方法。
- 陈晓
- 关键词：歌剧普契尼声乐教学
- “星”海园丁——记声乐教育家陈肖容教授
- 2014年
- 陈肖容老师祖籍广东南海，父亲陈双玉原来在九龙海关任职，后来被派到广西龙州海关工作，很早就受到进步思想的熏陶，同情共产党的事业，积极参加抗日救亡工作，在日常工作中有意识地帮助地下党同志，对革命工作有过一些帮助。1939年11月，日军进犯南宁时，龙州海关迁到越南谅山。
- 陈晓
- 关键词：声乐教育家海关工作抗日救亡
- 高校声乐教学的“恒”与“变”被引量：2
- 2012年
- 在当前我国艺术高校,声乐专业学员人数越来越多,而声乐教学的流派也越来越多,这不仅说明了是声乐方面和教学方面的发展,也说明了我国当前文化建设的大力发展。本文将就高校声乐教学的"恒"与"变"展开讨论,系统探究高校声乐教学中"恒"和"变"两方面,系统分析这种教学方式的好处,为众多的声乐教育工作者提供一些参考。
- 陈晓
- 关键词：声乐教学高校
- 威尔第歌剧《游吟诗人》中人物的文学个性分析被引量：5
- 2006年
- 意大利著名歌剧家威尔第的歌剧作品创作出很多经久不衰的、广为传颂的歌剧人物。被誉为威尔第三大杰作之一的著名歌剧《游吟诗人》中的女中音阿苏切娜就是其中有代表性的一个。作曲家成功地用音乐塑造出一个生活在为母复仇的孝心和爱护养子的母爱的矛盾之中的社会底层的妇女形象———阿苏切娜。
- 陈晓
- 关键词：威尔第文学个性
- 普契尼歌剧的声乐教学要点探析
- 2012年
- 普契尼的歌剧创作，继承和发展了意大利传统歌剧的表现技法，并以他对歌剧艺术形式本质上的深刻理解，使得歌剧在戏剧性的表现以及剧情与音乐的贯穿发展上有了很大的改变。歌剧普契尼歌剧的特点，在教学中应该帮助学习者深入理解歌剧作者的作品以及内涵，充分把握作品的独特风格，才能掌握正确的声乐演唱方法。
- 陈晓
- 关键词：歌剧普契尼声乐教学
