金叶
- 作品数：16 被引量：41H指数：4
- 供职机构：浙江传媒学院播音主持艺术学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题浙江省教育厅科研计划更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 新中国女性播音员主持人发展史研究路径及方法思考
- 2024年
- 女性播音员主持人在发出中国声音、增强中华文化影响力方面发挥了独特的作用,不过其在播音主持发展史的书写中尚存在“支离破碎”与“单薄简化”等问题。因此,如何以史料的整理和研究为切入口,梳理新中国成立以来,女性播音员主持人的成长经历、专业发展和审美变迁,以女性的主体性艺术实践和理论为中国播音员主持人发展史提供新的历史维度和研究范式,是不可忽视的重要命题。
- 金叶
- 社会化媒体语境下中国新闻专业主义的困境与重构被引量：4
- 2015年
- 当下,互联网、社会化媒体(微博、微信)等替代性传播渠道的大量出现,给传统语境下新闻专业主义的话语实践带来了极大的挑战,新闻从业者对于自身职业认知的不确定性和焦虑急迫感也相伴相生。通过案例研究和话语分析,从新闻事实的叙述活动、新闻记者的角色功能、新闻组织结构和新闻专业机构等四个维度,论证作为阐释社群的新闻从业者的话语合法性和文化权威重构的可能性与必要性,并对当前诸多新闻伦理乱象提出反思性重构建议。
- 金叶
- 关键词：新闻专业主义新闻伦理社会化媒体
- 虚拟·实景融合背景下新闻主持话语体系和传播形态重构的再思考被引量：1
- 2017年
- 虚拟·实景的融合成为新闻节目中逐渐兴起的新演播环境,在拓展传播视域的同时,对于新闻主持人的内容提取途径、话语处理方式和言语表达形式都提出了新的思考。文章结合近年来三个较具影响力的节目案例,将其置于传播学和美学的研究范畴,以话语分析的研究方法,寻找其内部张力,以达成面向虚拟·实景融合新场景的"再出发"。
- 金叶
- 关键词：虚实融合新闻主持话语重构
- 中英播音主持人才培养机制比较研究被引量：2
- 2012年
- 比较分析中英两国播音主持人才培养机制,在现有教育资源及培养体制下,对播音主持人才选拔储备模式、公共媒体素养积淀以及新媒体驾驭能力训练等方面提出改进建议,就相应课程体系、教学方法等提出改革思路,提升播音主持类学生的实践、创新能力和综合素养,实现播音主持人才培养机制与新媒体环境的有效对接。
- 金叶
- 关键词：新媒体语境中英比较
- 女性视阈下移动有声阅读发展与思考被引量：1
- 2019年
- 近年来,女性有声阅读产品呈现出较为清晰的内容形态和传播体系。文章以米歇尔·拉泽尔提出的女性主义批评话语为研究框架,梳理了当前三大类型主流平台上的产品特质,提出唯有突破单一"女声"的传播表达介质,才能真正实现女性主体化,并最终达成内容调性和收听体验的和谐提升。
- 金叶
- 关键词：声音
- 新闻谈话节目群口时代的主持人角色定位——以凤凰卫视《一虎一席谈》为例被引量：4
- 2009年
- 在中国新闻话语节目经历了当事人接受采访的单口时代;主持人参与话题的对口时代后,进入了新闻谈话节目的群口时代,颠覆以往电视节目"传——受"的单线传播模式,拒绝既定的宣讲内容,创造一个不仅让当事人有话说,并让多元思想代表现场针锋相对的"大谈话场",无疑是对新闻谈话节目主持人的新的挑战和考验。那么新闻谈话节目群口时代的主持人要如何进行角色定位呢?为此,凤凰卫视2006年开播的《一虎一席谈》做了有益的探索。
- 金叶
- 关键词：新闻谈话节目《一虎一席谈》
- 中国综艺节目女性主持的“异化”研究——兼评安吉拉·默克罗比的后女性主义理论
- 2018年
- 大众娱乐时代,综艺节目女性主持人的传播过程中出现了种种"异化"现象。本文引入英国后女性主义学者安吉拉·默克罗比的理论观点和研究思路,探究女性主持人如何通过自我规训,成为了消费主义和后女性主义的共谋,使得"新性别政权"得以实施。
- 金叶
- 关键词：女性主持人异化后女性主义
- 新闻节目主持人的跨媒体传播——以“央young”品牌系列节目为例
- 2023年
- 在新媒体时代,媒介社会生态的嬗变给新闻领域带来了巨大的挑战,主持人作为新闻领域的重要环节,也面临着边缘化、隐匿化的危机。为适应媒介环境的持续演化,央视频推出“央young”品牌系列节目,通过增加传播元素、采用团综形式、强化传受互动等方式展现出央视主持人更加丰富、饱满、立体的形象,借此帮助主持人加强品牌建设,树立起深入人心的品牌形象。文章从传播角色、形象呈现、品牌塑造三个方面探讨央视新闻节目主持人在“央young”系列节目中的跨媒体传播行为及其效果,以期找寻电视节目主持人品牌化塑造的有效路径。
- 董瑾金叶
- 关键词：新闻节目主持人传播角色
- 新媒体在推动播音主持艺术开放式教学中的创新与实践被引量：15
- 2010年
- 现行的播音主持艺术的教育模式诞生于传统媒体时代,因此具有鲜明的广播电视媒体的创作特征,随着"网络"一代成为了播音主持艺术教学中的客体,如何在网络化的语境中,既保持经典播音主持艺术教学模式中历经实践考验的教学思维和方法,同时积极尝试新媒体语境下创作理念方式,传播内容组合,受众角色演变等相对应的教学方式的改变,以及利用网络等新媒体更新教学内容,丰富教学手法和激发学生自主学习能力等教学模式的改革,成为了现今播音主持艺术教学改革中亟待解决的热点和难点问题。
- 金叶
- 关键词：新媒体播音主持艺术开放式教学
- 《鲁豫有约》主持人角色的非语言符号解析被引量：7
- 2008年
- 电视谈话类节目中,主持人的传播形式由语言符号和非语言符号组成。一个成功的谈话节目主持人需要通过符合栏目风格、体现个性特点的非语言符号丰富电视画面语言、深化谈话内容、实现理想的传播效果。通过对目前国内比较成熟的品牌谈话节目《鲁豫有约》中主持人角色的非语言符号分析,归纳适合于电视谈话节目的非语言符号传播规律。
- 金叶
- 关键词：《鲁豫有约》主持人非语言符号
