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郭爱华

作品数：3 被引量：4H指数：1
供职机构：西北师范大学教育学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇教学
  • 1篇学生综合素质
  • 1篇验证机械能守...
  • 1篇有意
  • 1篇有意识
  • 1篇实验教学
  • 1篇守恒
  • 1篇守恒定律
  • 1篇思维
  • 1篇思维方法
  • 1篇探究式
  • 1篇探究式教学
  • 1篇中学物理
  • 1篇中学物理实验
  • 1篇中学物理实验...
  • 1篇物理实验
  • 1篇物理实验教学
  • 1篇物理思维
  • 1篇物理思维方法
  • 1篇物理探究

机构

  • 3篇西北师范大学

作者

  • 3篇郭爱华
  • 2篇宋世花
  • 2篇郎和

传媒

  • 2篇中学物理
  • 1篇天津电大学报

年份

  • 2篇2010
  • 1篇2009
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
浅谈如何运用物理思维方法解决摆动问题
2010年
1物理思维方法 ＂思维＂是具有意识的人脑对客观事物间接的、概括的和能动的反应.
郎和郭爱华
关键词：物理思维方法有意识
对物理探究式教学的几点思考被引量：3
2009年
探究式教学是指为培养学生的探究意识及实践创新能力,教师创建条件引导学生主动探究问题、自主建构其知识体系的一种教学方式。在实践中发现,物理探究式教学有形式化与泛化现象,学生可能出现思维障碍,教师需要重建角色、更新知识结构、创新教学过程。作为应对策略,要注意营造民主、宽松、和睦的教学氛围,探究活动的设计要符合学生和教学的客观实际,要注重对学生探究能力的培养和强调合作学习。
宋世花郭爱华
关键词：探究式教学
合作学习在“验证机械能守恒定律”分组实验中的运用被引量：1
2010年
新课程改革主张学习方式多样化，提倡自主学习、探究学习与合作学习．将合作学习运用到中学物理实验教学中，不论对培养学生实验能力，还是培养学生的团队精神以及提高学生综合素质都有重要的作用．
郎和郭爱华宋世花
关键词：学生综合素质中学物理实验教学
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