郭春明
- 作品数：9 被引量：7H指数：2
- 供职机构：吉林大学更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学文学政治法律更多>>
- 高/低温复杂氛围环境加载装置
- 本发明涉及一种高/低温复杂氛围环境加载装置，属于材料高低温力学性能测试领域。包括真空/惰性氛围环境构建单元、高温环境构建单元和低温环境构建单元，真空/惰性氛围环境构建单元通过基座与外部安装平台刚性连接，通过滚轮与外部导轨...
- 赵宏伟赵久成张世忠郭春明徐利霞万杰方宇明赵大庆靖旭赵甄章
- 文献传递
- 第三人执行异议之诉研究
- 最高人民法院于2011年2月18日作出法（2011）41号印发《关于修改＜民事案件案由规定＞的决定》的通知，该通知自2011年4月1日起正式施行。在该通知修改的20个二级案由中增加了执行异议之诉的二级案由。司法理论和实务...
- 郭春明
- 关键词：执行救济
- 文献传递
- 面对争执,我们该做些什么——对“民主社会主义本质”争论中“左倾”观点的批判性反思
- 2011年
- 在国内,不乏看见、听见对西方"民主社会主义本质"问题的无休止争论,文章拟以对争论中"左倾"观点进行简单归纳为逻辑起点,以"马克思主义是开放的、发展的理论"为框架,说明这种争论所流露出的源于传统形而上学的同一性思维逻辑的"非此即彼"的立场及其根深蒂固的非历史的、非实践性的"本质主义"倾向,渗透着一种狭隘的、缺少包容的世界观,这无论是对党和国家的发展,还是对"和谐世界"理念的贯彻落实都没有多大用处。
- 郭春明
- 关键词：民主社会主义科学社会主义
- 艺术对抗异化——阿多诺的审美救赎之路与现代主义的终结被引量：3
- 2010年
- 现代社会是一个坚不可摧的异化了的社会,它犹如"铁笼"一般牢牢将现代人囚禁于其中。而在这样"无望"实现解放的"铁笼"社会中,艺术则能以其自身的形式对苦难和罪恶进行赎救。阿多诺站在现代主义巅峰的高位上,以启蒙逻辑的"二律背反"为逻辑起点洞穿了启蒙理性统治权力的狂妄,以否定的辩证法进一步揭露了启蒙理性的抽象的同一性原则所依傍的形而上学统治权力的秘密,最终用现代主义艺术当作拯救手段来对抗高度发达的工具理性对人的异化。而现代主义艺术由于包含了现代艺术的内在基础及其"反艺术"的成分,因而这条悲壮的救赎之路自然终结了现代主义及其自身。
- 郭春明
- 关键词：阿多诺审美救赎艺术异化现代主义
- 合理性、限度及其克服——后形而上学视阈内的文化多样化与信仰危机课题之思
- 2013年
- 面对信仰危机与精神家园的迷失这一当代课题,学界内一种常见观点认为是当代文化的多样化使然,并由此认为,要克服这一问题,就必须重新树立起古典式或现代式的一元的主导文化及价值信念体系。笔者认为,必须超越此传统哲学的还原论思维方式,在后形而上学视域内确立文化多样性的合理性、重新审视信仰危机与精神家园的迷失之必要性与限度,并由此期许一种新的克服方案——探寻并承诺一种以多样文化为载体的面向生命、未来与他者的异质性的信仰与精神家园。
- 郭春明
- 关键词：文化多样化信仰危机
- 孤独意识的时代凸显与现实关切
- “孤独”似乎只是一个近现代的问题,随着近代上帝世俗化与世界祛魅的过程而出现,并且在现代消费社会盛行的时代泛滥于全球。“孤独意识”渐渐澄明的过程,也就是“个体”逐渐凸显并且独立地面对整个世界的过程。随着工业化过程的逐渐深化...
- 郭春明
- 关键词：孤独孤独意识现实关切精神家园
- 文献传递
- 后形而上学视域与教育理念的转换
- 2013年
- 教育问题根本上是人的问题。在我们多年的教育践行过程中,本真的教育始终难以出场,其原因在于形而上学教育理念对学生个体及其鲜活个性的抽离;与之相对,马克思所开启的后形而上学视域能够为教育理念的转换提供重大启示意义。在此基础上,我们需要重新审视共性与个性的关系,确立后形而上学教育理念,并从师生关系、教育语境、教师的理性观及相应的自由观的转换、教育的话语方式等方面来践行后形而上学的教育理念。
- 贺来郭春明
- 关键词：教育理念形而上学后形而上学
- 高/低温复杂氛围环境加载装置
- 本发明涉及一种高/低温复杂氛围环境加载装置，属于材料高低温力学性能测试领域。包括真空/惰性氛围环境构建单元、高温环境构建单元和低温环境构建单元，真空/惰性氛围环境构建单元通过基座与外部安装平台刚性连接，通过滚轮与外部导轨...
- 赵宏伟赵久成张世忠郭春明徐利霞万杰方宇明赵大庆靖旭赵甄章
- 文献传递
- 主体形而上学反思与人的现实生命的自觉
- “人是哲学的奥秘”，不同的哲学对人有着不同的理解，而肇始于笛卡尔的现代主体形而上学对人的理解是抽象化的。那么这种抽象化理解的渊源来自哪里？它在现代社会又有什么现实体现？我们如何克服这种抽象化给人的现实生命带来的困境？这是...
- 郭春明
- 关键词：主体形而上学他者共在
- 文献传递
