郭成龙
- 作品数：13 被引量：18H指数：3
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- 浅析俄罗斯音乐教育被引量：4
- 2009年
- 俄罗斯的音乐教育与中国的音乐教育在严格的意义上来说是一个密不可分的整体。尤其是前苏联时期的音乐，它的每一次兴衰历程对中国的音乐教育的影响都是异乎寻常的，特别是对于近现代中国音乐教育的发展来说，俄罗斯的音乐教育的传入与发展，对中国的音乐教育起到了决定性的作用。文章通过对中俄音乐教育课程设置以及教育模式等方面的总结对比，从而找出我国音乐教育存在的问题及解决对策。
- 郭成龙
- 关键词：音乐教育
- 中俄音乐教育特点比较及其启示被引量：4
- 2010年
- 通过对中俄音乐教育特点的比较,得出教学中应因材施教培养学生的创新性能力;应明确音乐教育的最终目的,加强音乐教育实践环节,使之贯穿于整个教学过程;"因人利导"教会学生采用自己所学到的基本知识,主动、自觉的提高自己专业修养能力;最终培养出更多具有宽泛坚实的基础知识、独立思考、有创造能力的全面音乐人才。
- 郭成龙
- 关键词：音乐教育考试模式教育目的
- 基本乐科中音值组合法与节奏训练的结合
- 2010年
- 本文主要是力求解决传统的音值组合教学与实际的节奏训练存在的严重脱节问题;用简明的节奏练习去理解书面复杂、公式化的音值组合,达到使音值组合教学法简约化,最终融合到节奏练习中去这一目的。
- 郭成龙
- 关键词：节奏训练
- 俄国伟大歌唱家“夏里亚宾”的歌唱方法解读
- 2009年
- 伟大的俄国男低音歌唱家夏里亚宾音域宽广，音色多彩而有柔韧性，声音运用能从极强到极弱；假声、半假声、笑声、哭声的使用和转换完美无瑕。他的发声器官就其生理功能而言，完全符合作为男低音歌唱家的一切要素。由于他出色的身体结构，再加上他特有的一致共鸣腔体，为他发出具有魔力的声音准备了一个巨大的共鸣箱。他的气息永远是那么饱满，仿佛永无止境似的，这要归功他的横隔膜的控制能力。他的声音位置集中在了面罩的正中，并且使每个音都产生了不多不少的有效振动，使他有力的男低音音色中还带有丝绒般柔软的优美音色。当然，他在演唱作品时从来没有失败过，更重要的，是他用心在演唱。
- 郭成龙
- 关键词：歌唱生理心理
- 《叶甫盖尼·奥涅金》:从诗体小说到抒情歌剧的衍变被引量：1
- 2011年
- 《叶甫盖尼·奥涅金》是俄国普希金的长篇诗体小说,也是他的代表作。普希金被誉为＂俄罗斯诗歌的太阳＂,不但是俄罗斯浪漫主义的杰出代表,也是俄罗斯现实主义的奠基人。《叶甫盖尼·奥涅金》的可贵之处在于它是一部取材于现实,而用浪漫的诗体语言写成的小说。这部俄罗斯现实主义文学的奠基之作,
- 郭成龙
- 关键词：诗体小说奥涅金俄罗斯诗歌现实主义文学衍变
- 对声乐教学“听、唱”的思考
- 2006年
- 随着我国教育改革的不断深入,使声乐教学也面临着前所未有的机遇与挑战。面对着我国的声乐教学中学生对音乐缺乏完整性,缺乏音乐各要素之间的联系性这一特点,本文作者依据“直接经验”与“间接经验”理论,具体阐述了声乐教学中的“听、唱”是如何可以避免存有的局限性以及“听、唱”的融合是学习者打开声乐之门的金钥匙的观点。
- 郭成龙
- 关键词：声乐教学
- 俄国伟大歌唱家列梅舍夫的演唱特点
- 2010年
- 列梅舍夫开创了俄罗斯抒情男高音的先河。他坚持以气息为支撑点的歌唱理念;利用横膈膜的完美控制将声音做到了"高音低唱;低音高唱"的演唱技巧;充分将胸腔、口腔、鼻腔、头腔等共鸣腔体混合在一起,并极大限度的利用了这些发声腔体,使声音的总体共鸣达到了极限。准确地把握词句,充分地理解词意更使他对作品的表达,形象的塑造达到了近乎完美的诠释。
- 郭成龙
- 关键词：抒情共鸣
- 谈加强和提高音乐教师的道德修养被引量：2
- 2009年
- 作为音乐教师,不仅要掌握科学文化知识和专业知识,还要具备马克思主义的伦理学知识,掌握教师道德的原则和规范。依托教育教学实践,树立科学的世界观、人生观、积极的人生态度,认真向革命前辈、英雄和优秀教师学习,开展批评与自我批评,以及建立教师道德评价体系等,是加强和提高音乐教师道德修养的基本途径和保障。
- 郭成龙
- 关键词：音乐教师道德修养科学文化知识道德评价体系马克思主义教师道德
- 对俄罗斯国立师范大学音乐教育课程的思考
- 2009年
- 本文主要是对俄罗斯具有200多年历史的国立师范大学的课程安排、教学情况等方面进行了较为全面的介绍,希望该校的教学模式和教学理念为我国的教育改革提供一种全新的思考。
- 郭成龙
- 关键词：课程
- 声乐发声方法与视唱教学的互补性研究被引量：1
- 2013年
- 声乐发声与视唱都是以人声为主要特点而区别于其它的音乐艺术;气息、横膈膜、共鸣腔体的控制,是将"视唱"唱准"、声乐发声方法"唱对的基础。这些动作的养成都要靠不停"重复"加以实现;不论是声乐发声还是视唱,二者都是要经过一个长时间的、不停重复、正确的磨练才能达到正确的姿势或趋向正确的姿势的过程。
- 郭成龙
