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邵水平

作品数：10 被引量：28H指数：4
供职机构：福建省同安第一中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 9篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 10篇文化科学

主题

  • 8篇英语
  • 6篇教学
  • 3篇教师
  • 3篇高中英语
  • 2篇阅读教学
  • 2篇课程
  • 2篇教师招聘
  • 2篇高考
  • 1篇学校管理
  • 1篇英语复习
  • 1篇英语改革
  • 1篇英语教师
  • 1篇师专
  • 1篇思性
  • 1篇听课
  • 1篇评课
  • 1篇中学英语
  • 1篇文本
  • 1篇文本解读
  • 1篇文本解读能力

机构

  • 9篇福建省同安第...
  • 2篇福建师范大学

作者

  • 10篇邵水平
  • 1篇黄远振

传媒

  • 2篇中小学外语教...
  • 2篇英语教师
  • 1篇教学与管理（...
  • 1篇基础教育外语...
  • 1篇中小学课堂教...
  • 1篇教育科学文摘
  • 1篇福建基础教育...

年份

  • 1篇2020
  • 1篇2018
  • 1篇2017
  • 3篇2014
  • 1篇2010
  • 3篇2006
共 10 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
关于中学英语听课与评课的思考被引量：6
2006年
本文结合英语教研中听课与评课的现状,阐述并分析了新课改理念下听课与评课的目的、内容及方法。
邵水平
关键词：听课评课课程改革英语教学目标教学内容
高考英语改革的现状、困境与出路被引量：4
2006年
本文回顾了高考英语改革的发展历程，分析了多年来《考试说明》和试卷题型的变化及其原因，阐述了高考对中学英语教学的反拨作用，指出了当前高考英语所面临的困境，以期探讨高考英语改革的出路。
邵水平黄远振
关键词：高考英语反拨作用高考改革良性互动
教师招聘中的误区与思考
2014年
误区一：看重名校与学历，忽视实际需求 一些学校在招聘时首先看是否名校毕业，甚至只招研究生学历以上的毕业生。不可否认，名校毕业生总体上来说在综合素质上会比较高，但也不能因此断定所有的毕业生都素质高。至于学历，更要看实际需要。研究生和本科生比较，优势在于知识面更广、研究更深，具有更强的科研能力，但在教学技能、管理学生方面，并不一定比本科生强。
邵水平
关键词：教师招聘毕业生教学技能
教师反思与英语教师的专业发展
英语在中国正变得越来越重要，中学英语教育也越来越受关注。但是，作为影响英语教学质量要素的英语教师素质却一直没有受到应有的重视。本文拟就英语教师如何通过教学反思促进自己的专业发展进行探讨，希望唤起教师自我促进的意识。作者认...
邵水平
关键词：教师反思反思性教学教师专业发展英语教师
文献传递
教师招聘中的误区与思考被引量：5
2014年
教师是构成学校组织系统的基本要素之一，教师管理是学校组织运行的重要机制，是学校管理不可或缺的组成部分。教师管理大致包括三个主要阶段：教师聘任、教师的培养和使用以及教师的离任。因此，教师招聘是教师管理中最重要的环节。近年来，人力资源开发的理论进入了教育领域，并成为了现代学校教师管理的理论依据和生长点。受人力资源开发理论的影响，学校教师管理并不像传统的人事管理那样以工作任务为取向，而是以教师的教育效能为取向，“一方面强调教师教育教学水平的提高，另一方面强调教师对教育教学工作的情感、意志等方面的发展”。因此，笔者认为，教师招聘不是简单地为了满足学校的用人需求，更重要的是要从学校管理和教师发展的角度来审视它，否则教师招聘不仅不能促进学校的发展，还会造成人力资源的浪费。
邵水平
关键词：教师招聘教师管理教育教学工作学校管理
高中英语校本活动课程的开发
2014年
高中英语校本课程在实施中存在课程定位不清、课程内容随意、课程开发不力等问题。本文认为，英语校本活动课程为学生提供语言实践机会，能真正提高学生语言综合运用能力，在开发中应突出活动性、凸显时效性、彰显实践性，并围绕听、说、读、写、研五个方面进行开发。在开发策略上应遵循多元主体策略、专业资源策略和资源共享策略。
邵水平
关键词：高中英语活动课程
高中英语审美性阅读教学探究被引量：1
2020年
阐述审美性阅读的内涵意蕴。分析审美性阅读的主要特征及其维度。结合实例,探析审美性阅读教学。提出从培养阅读力、提高思考力和提升审美力等方面提升学生的审美性阅读能力的策略。
邵水平
关键词：高中英语阅读教学
以福建高考为例谈高三英语复习减负增效策略被引量：3
2010年
经过英语必修模块学习，学生积累了一定的语言知识，语言能力得到提高。高三复习如何做到减负增效是广大师生追求的目标。要真正做到减负增效，首先要研究考试说明和高考试题，并以此来指导高三教学，包括教学计划、课堂教学方式、语言知识复习与能力训练的方法、学法指导等方面。
邵水平
关键词：英语复习减负增效
以词义促进英语深层阅读的实践与思考被引量：5
2018年
深层阅读是读者解读文本、品味文本、实现自我意义建构的阅读。词汇是语言的基本单位，词义则指向思维。阅读过程是一个积极的心理认知过程，读者不仅通过词、句获取文本信息，还通过词汇在上下文语境中的词义变化领悟文本的意义。把词义作为深层阅读的突破1：7，引导学生进行标题解读、线索梳理、意义概括、词义欣赏、观点评价等思维活动，可以有效提高学生的阅读能力。
邵水平
关键词：词义阅读教学
从“教”与“学”两方面提高学生文本解读能力
2017年
提升学生的文本解读能力是高中英语教学的核心。在英语教学中存在着阅读教学定位不清,把阅读文本看作语言知识的教学材料,阅读课忽视文本的多元解读等现象,影响了学生文本解读能力的提升。在教学中,教师应从'教'与'学'两方面让学生掌握文本解读的知识与技巧,提升学生的文本解读能力,让学生成为真正高效的阅读者。
邵水平
关键词：高中英语文本解读
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