邢永富
- 作品数：33 被引量：249H指数：7
- 供职机构：首都师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：北京市教育委员会人文社会科学研究计划项目国家自然科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理哲学宗教经济管理更多>>
- 中国新农村建设背景下的公民及其教育的思考
- 中国新农村建设的本质是中国社会主义现代化建设必然要经历的一个乡村工业化、城市化的过程。这一过程,不仅是中国现代新农民诞生和成长的过程,是中国现代新公民诞生和成长的过程,也是中国公民教育事业整体推进的过程。
- 吕秋芳邢永富
- 关键词：中国新农村建设城市化公民公民教育
- 文献传递
- 世界教育的生态化趋势与中国教育的战略选择被引量：67
- 1997年
- 生态危机是现代人类面临的“全球性问题”之一，它实质上是现代人类与自然的关系的危机。教育始终是以人类与自然的关系为基础的，生态危机是未来教育发展的重要背景。近代以来，教育面临着生产性与生态性的矛盾，这矛盾正在推动现代教育向生态化方向发展。当代国际社会以及我国政府正在倡导并实施可持续发展战略，中国教育应当将这一战略作为自身改革和发展的内在战略。
- 邢永富
- 关键词：生态危机教育生态化中国教育可持续发展
- 服务型政府背景下的教育服务性被引量：10
- 2009年
- 在建设服务型政府的过程中,教育事业的公共服务性日益凸显。教育是政府服务职能的重要事项,是政府以人为本、执政为民的必然要求。教育本身具有服务性,教育在本质上就是为学习服务。教育服务的特殊性在于:它不是功利性的,不是强制性的,而是利他主义的。教育本身是一项公益性事业,所以教育的公共服务必须坚持教育的公共利益性,坚持教育的公共福利性,坚持教育的公正公平性。
- 邢永富
- 关键词：服务型政府教育公益性
- 关于发展教育学的理论思考被引量：9
- 2005年
- 发展教育学缘起于发展理论研究向教育领域的深入和教育学科自身建设的传统及需求两个方面,是上述两种力量合乎逻辑的时代“交汇”。“发展”一词丰富的内涵和外延,决定着发展教育学具有广泛性、动态性、开放性、发展性等学术特征。发展教育学以“发展”的观念审视、理解、预测教育,以期能更好地促进教育发展。要使发展教育学具备更强的解释力与实践力,就必须对教育事实与教育价值作全方位的分析与阐释。以发展的眼光去理解教育,就必然会进行多门学科的交汇,形成一系列具有学科特质的发展教育学领域。发展教育学的直接着眼点是教育实践与理论中的各种各样的问题域。
- 邢永富宁虹蔡春李孔珍姜月朱晓宏
- 关键词：发展教育学教育价值科学发展观学科建设
- 素质教育应合理勘定教师作用的边界被引量：1
- 2001年
- 实施素质教育要培养学生独立学习和发展的能力,为学生提供个性和主体性的发育空间,因此要合理地界定和控制教师作用的边界,具体包括物理边界、心理边界和文化边界三个方面。
- 邢永富吕秋芳
- 关键词：索质教育教师师生关系
- 对普通教育学研究对象的再认识
- 1988年
- 怎样界说研究对象对于学科理论建设具有重要的意义。因为,理论总是关于某种对象的理论,不存在无对象的理论,对象是理论的主体和核心,全部的理论分析都是围绕着这个核心而展开的,所有的逻辑论证都是为了说明对象而进行的。只有明确了对象,才能开始科学研究;只有科学地界说了研究对象,也才能建立起严格的科学理论。科学理论的发展程度是和人们对研究对象的认识水平相一致的,人们把研究对象明确到什么程度。
- 邢永富
- 关键词：教育学研究对象现代教育科学教育现象普通教育学社会教育近代教育
- 教育管理者应具有的教育规律观
- 1999年
- 教育管理者,无论学校管理者还是教育行政管理者,都应当确立一种作为教育管理之魂的教育观。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾指出:“领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。”这告诉我们,教育思想的领导在教育管理工作中是更为重要的。
- 邢永富
- 关键词：教育规律教育管理者教育关系教育秩序教育过程教育观
- 实现教育现代化应重视解决三对根本性矛盾被引量：6
- 1999年
- 伴随着我国工业化和经济的社会化、市场化、现代化的历史进程，教育事业的改革和现代化发展势将面临着一系列深层次的矛盾，如果我们不能正确认识和解决这些深层次的矛盾，不仅将对教育的现代化产生不良的后果，而且将给经济和社会的现代化发展带来消极的影响。本文认为，...
- 邢永富
- 关键词：教育现代化生态性教育科学性人文性精神性教育价值
- 关于教育公益性原则的若干思考
- 2001年
- 邢永富
- 关键词：办学形式文化知识市场经济
- 科教兴国 教育为本——学习邓小平“教育是基本建设”思想被引量：5
- 2002年
- “教育是基本建设”是邓小平理论的重要观点 ,也是邓小平的基本教育思想。这一思想概括了现代教育的本质 ,揭示了现代教育的规律 ,对于科学认识现代教育的属性、地位和功能具有重要的理论价值。实施科教兴国战略 ,应当认真学习邓小平这一重要教育思想 ,充分认识教育的基本建设地位 ,建立教育优先发展的体制和机制 ,树立教育质量意识 。
- 邢永富
- 关键词：邓小平教育理论科教兴国战略素质教育
