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赵雅丽

作品数:4 被引量:9H指数:2
供职机构:三门峡职业技术学院更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 3篇教育
  • 2篇陶行知
  • 2篇教育思想
  • 1篇学生问题意识
  • 1篇知识获取
  • 1篇生活教育
  • 1篇陶行知创造教...
  • 1篇陶行知创造教...
  • 1篇题意
  • 1篇培养学生问题...
  • 1篇教育本土化
  • 1篇教育本质
  • 1篇教育标准
  • 1篇教育价值
  • 1篇教育价值取向
  • 1篇教育需求
  • 1篇考试
  • 1篇考试标准
  • 1篇环境建设
  • 1篇活教育

机构

  • 4篇三门峡职业技...

作者

  • 4篇赵雅丽
  • 3篇裴跃进

传媒

  • 1篇教育探索
  • 1篇天中学刊
  • 1篇洛阳工学院学...
  • 1篇河南职业技术...

年份

  • 4篇2002
4 条 记 录,以下是 1-4
排序方式:
试论培养学生问题意识的几个关键要素被引量:2
2002年
问题意识的培养对于学生知识的获得、能力的养成、创新精神的激发 ,将起着至为重要的作用 .在教育教学过程中发扬民主平等的精神 ,树立科学评价的态度 ,运用研究探讨的方法 。
裴跃进赵雅丽
关键词:知识获取
教育价值取向“本土化”的思考被引量:6
2002年
中国是一个教育大国 ,有着与其他国家不同的中国“本土”本质特征 ,也有着各地较为复杂巨大的“本土”经济文化差别。因此 ,我们在教育观念、教育实践和教育标准等价值取向上 ,一定要从“本土”实际出发 ,既不能对外盲目照搬 。
裴跃进赵雅丽
关键词:教育价值取向教育本土化教育需求教育标准考试标准办学标准
陶行知“教育与知识”思想观探究
2002年
传播和发展知识是教育的根本任务,教育改革对知识创新有着积极的作用。应当将传授知识与培养能力很好地结合起来、统一起来,而不应该将其对立甚至割裂开来。
赵雅丽
关键词:陶行知生活教育教育思想教育本质
陶行知创造教育思想新探被引量:1
2002年
陶行知是我国历史上第一位系统、完整地提出创造教育思想的教育家.他的创造教育思想主要表现在:重视环境建设、解放儿童的创造力和大力提倡教师的创造精神等方面.这对目前教育改革和发展有着重要的理论启迪价值和实践指导意义.
裴跃进赵雅丽
关键词:陶行知创造教育思想环境建设
共1页<1>
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