赵艳辉
- 作品数：16 被引量：95H指数：5
- 供职机构：东北师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学生物学理学更多>>
- 小学数学“实践与综合应用”活动的设计与实施
- 随着新一轮课程改革的实施和推进，实践与综合应用能力的培养成了数学教学的一个重要研究课题。注重实践活动和人人学有价值的数学是国际数学课程的一个趋势，强调让学生做数学、用数学比让学生知道数学事实更重要，实践活动与综合应用就是...
- 赵艳辉
- 关键词：数学课程教学改革小学数学
- 文献传递
- 率性教学,让数学课堂有根源、有过程、有个性
- 2017年
- 2014年．我们学校提出了率性教育办学理念，倡导“儿童教育要保护天性，尊重个性，培养社会性”。
- 赵艳辉
- 关键词：数学课堂教学儿童教育性教育社会性
- 基于个性化教学的学习卡片开发与利用被引量：5
- 2011年
- 个性化教学中教学资源的开发由潜在的、间接的状态转变为直接与间接相结合、显在与潜在相结合，可以为学生的学习和行动提供直接的支撑作用。开发和利用学习卡片，是教师在实施个性化教学中的基本任务之一。为了更好地完成此项任务，笔者具体介绍导学卡片、学习任务卡片、资料卡片以及评价卡片的开发与利用等问题。
- 赵艳辉脱中菲
- 关键词：个性化教学教学资源
- 基于基于“量感”形成的“面积”单元设计与教学被引量：8
- 2016年
- 量感是空间观念在测量领域的精细化和具象化，关注学生量感的形成有助于促进学生空间观念的培养。本文以“面积”单元的设计与教学为例，探讨面积量感形成的规律。
- 赵艳辉脱中菲
- 关键词：量感
- “小学生感兴趣的数学问题”调查分析
- 2015年
- 现行各版本教材中的问题编制多以＂知识本位＂为编写原则,缺少对学生这一学习主体自身兴趣的关注。本文采用问卷调查的方法,以3～6年级学生为调查对象,对小学生感兴趣的数学问题展开调查,力求发现学生头脑中真正感兴趣的数学问题是什么。结果发现：学生对与自身现实生活相关的数学问题感兴趣;学生对以＂对话、图片、表格＂形式呈现的数学问题感兴趣;学生对较难的问题更感兴趣;学生对动手操作和实践调查类的问题更感兴趣;学生对答案唯一的问题感兴趣比例较高。
- 赵艳辉王艳玲
- 关键词：数学问题感兴趣小学生
- “认识1000”教学设计与点评
- 2008年
- 教学内容
新世纪小学数学二年级下册“生活中的大数”。
- 刘艳平赵艳辉
- 关键词：教学设计教学内容小学数学
- 小学数学应用题教学策略——对“买新书”的个案分析被引量：57
- 2012年
- 应用题教学在小学数学教学中占有非常重要的地位,但在实际教学中却存在"情境创设过度、教材把握不准、对传统精华的否定"等诸多问题,因此重新审视应用题教学的地位与现状,对应用题教学策略进行研究迫在眉睫。由此以"买新书"课例为载体,提出小学数学应用题教学中必须培养学生审题习惯,教给学生分析应用题的常用推理方法,并加强数量关系的分析与训练。
- 赵艳辉石迎春
- 关键词：数学应用题教学策略个案分析
- 动物内源褪黑素调控生物节律的研究进展
- 2024年
- 内源褪黑素对人类和其他哺乳动物的节律行为具有调控功能。生物节律是自然进化赋予生命的基本特征之一,生物体的生命活动受到生物节律的控制与影响。在哺乳动物中,节律调控中心是松果体,其主要功能是合成和分泌褪黑素。褪黑素广泛参与生物体节律行为的调节,本文从褪黑素的产生和作用机制,分别阐述褪黑素对昼夜节律行为和多种年节律行为的调控作用,同时明确褪黑素与生物钟及神经内分泌系统的直接作用和反馈互动的复杂集合,进一步揭示褪黑素调控生物节律的重要作用,以期为褪黑素的基础研究以及未来探究生物体的生物钟内源性发生机制提供参考。
- 赵艳辉肖艳红孙克萍
- 关键词：褪黑素生物钟哺乳动物昼夜节律
- 小学数学个性化教学单元设计的实践研究——以三年级“面积”单元为例被引量：15
- 2014年
- 基于学科自身的品性和特点,小学数学个性化教学单元开发采用了"调适"模式。通过中外课程教材的比较以及学生学习情况的调查研究,确立了三个单元内容调适的基本要点:教学目标的分解与分层、教学内容的组织与编排、学习任务的设计。以三年级"面积"单元为例,系统呈现小学数学个性化教学的研究与实践过程。
- 脱中菲赵艳辉
- 关键词：小学数学个性化教学
- 光场中原子的宏观量子干涉
- 我们知道微观粒子都具有波粒二象性，它们不能用经典物理知识来描述，所以量子干涉与经典干涉有极大的不同。根据量子理论的波粒二象性，微观粒子会像光波一样，具有干涉、衍射等波动特征，形成物质波。宏观量子态说的是大量微观粒子用统计...
- 赵艳辉
- 关键词：原子三能级原子波粒二象性
- 文献传递
