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赵艳

作品数:17 被引量:3H指数:1
供职机构:平顶山学院更多>>
相关领域:语言文字社会学文化科学经济管理更多>>

文献类型

  • 8篇期刊文章
  • 2篇会议论文

领域

  • 7篇语言文字
  • 3篇社会学

主题

  • 9篇教学
  • 8篇英语
  • 5篇大学英语
  • 3篇语言
  • 3篇高校
  • 2篇大学英语阅读
  • 2篇大学英语阅读...
  • 2篇英语教学
  • 2篇英语阅读
  • 2篇英语阅读教学
  • 2篇语言学
  • 2篇阅读教学
  • 2篇教育
  • 2篇课堂
  • 2篇教学改革
  • 1篇大学英语分层...
  • 1篇学习法
  • 1篇言教
  • 1篇英语分层
  • 1篇英语分层教学

机构

  • 10篇平顶山学院

作者

  • 10篇赵艳
  • 1篇贾宏春

传媒

  • 2篇内江科技
  • 1篇吉林广播电视...
  • 1篇西南农业大学...
  • 1篇明日风尚
  • 1篇时代人物
  • 1篇新丝路(下旬...
  • 1篇学生·家长·...

年份

  • 3篇2021
  • 1篇2018
  • 4篇2011
  • 2篇2005
17 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
图式理论在大学英语阅读教学中的运用
本文介绍了如何用图式理论来解释阅读理解过程,探讨了图式知识在阅读中的运用。教师应在阅读教学过程中调动学生已有的图式知识创建新的图式知识,使图式知识相互作用,以提高阅读理解能力。
赵艳
关键词:大学英语图式理论
文献传递
综合改革与高校应用语言学慕课教学的创新研究被引量:1
2021年
应用语言学作为语言学的分支,是解决其他领域中语言问题的学科。在20世纪后得到广泛的发展,应用语言学按实践的需要又分为一般应用语言学和机器应用语言学。本文主要阐述在教育综合改革的情况下,高校应用语言学慕课教学的创新研究,结合现代手段,发展应用语言学。
赵艳
关键词:应用语言学
大学英语教育模式探讨
2011年
自改革开放以来,经济社会发展对人们英语水平的要求越来越高,全球经济一体化、科技活动国际化、国际交往日益频繁化,使得英语的应用越来越普遍。大学英语教学事关培养新一代高素质创新性专门人才和拔尖人才,事关提升我国综合国力和国际竞争力的大局,高校应不断对大学英语教育模式进行反思,尽可能用先进的信息技术手段改进传统的教育模式,只有这样,高校才能培养出社会所需要的人才。
赵艳
关键词:高校大学英语教育模式
浅谈文化教育与高等院校英语教学
2005年
本文从学生在用英语进行交际中常犯的错误入手,阐述了语言教学和文化教育密不可分的关系,强调了在当今英语教学中加强文化教学的意义并对如何加强文化教育提出了相关建议。
贾宏春赵艳
关键词:文化教育英语教学语言教学不可分
英语教学中如何处理母语与英语的关系被引量:1
2005年
在英语教学中,母语对英语的学习既有促进又有干扰作用。因此,在英语课堂上,正确处理母语和英语的关系对英语教学至关重要,既不能完全排斥母语,又不能过度依赖母语。本文从两个方面探讨了母语在英语教学中的作用。
赵艳
关键词:英语教学母语课堂
就业导向视域下的大学英语教学改革探索
2021年
大学英语在教学过程中有着非常强的实践性,传统的教学模式往往更加重视学生的英语应用能力,在这种教学模式下,学生的知识技能往往难以满足社会经济发展的需要。在就业导向视域下,对大学英语教学模式展开有效地创新和优化,需要创新思想和理念,贯彻落实以人为本的教学原则,结合学校的教育发展实际研究制定出针对性的教学策略,才能提升学校的教学质量。基于此,本文基于就业导向视域下,对大学英语教学模式创新路径展开了研究,以供参考。
赵艳
关键词:就业导向大学英语教学改革
语篇分析理论指导下的大学英语阅读教学
阅读理解是大学外语教学的主要任务。如何培养学生较强的阅读能力,是教育工作者关心的课题。阅读教学的目的不仅是提高学生的语言能力,而且还应培养学生的交际能力。语篇分析理论指导下的阅读教学注重对语篇的背景知识、篇章知识。本文浅...
赵艳
关键词:大学英语阅读教学语篇分析
文献传递
成人外语教育的现状及教学改革
2011年
结合成人外语教育现状和成人教育对象的学习特点,从教学模式、教学内容、教学手段等方面入手,加强学生阅读能力、翻译能力、听说能力、写作能力的锻炼,有效提高学生对英语的实际应用能力。
赵艳
关键词:成人外语教育教学改革教学探索
项目学习法在高校英语语言学教学中的应用探索
2021年
英语语言学具有两种特点,其一是复杂性,其二是抽象性,从英语语言学其特点可知英语这门学科的知识点不易理解。本文先对项目学习法在高校英语语言学中的现状展开简要分析,而后提出几点应用对策,以期提高学生学习英语的积极性,使其能够主动完成学习目标。
赵艳
关键词:英语语言教学探究
大学英语分层教学课堂提问层次的区别探究
2018年
在社会经济不断发展的背景下,企业对人才的要求标准逐渐提高,不仅需要员工掌握专业技能,还要求其具备较高的英语能力,本文通过引导学生综合分析问题、延伸出交际性问题,对大学英语分层教学课堂提问层次的区别分析进行了讨论,又从提高问题设置的有效、扩大课堂提问范围、构建良好的问题情景、丰富问题设置方式、引导学生自主思考、综合性评价学生回答,对课堂提问层次的构建策略进行了讨论。
赵艳
关键词:大学英语分层教学
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