您的位置: 专家智库 > >

赵相莲

作品数:11 被引量:20H指数:2
供职机构:吉林农业大学更多>>
发文基金:吉林省教育科学规划课题教育部人文社会科学研究基金吉林省高等教育教学研究课题更多>>
相关领域:文化科学经济管理更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学
  • 1篇经济管理

主题

  • 3篇教学
  • 3篇高校
  • 2篇院校
  • 2篇教学质量
  • 2篇教育
  • 2篇教师
  • 1篇大众化
  • 1篇地方本科
  • 1篇地方本科高校
  • 1篇地方高校
  • 1篇地方高校教师
  • 1篇地方农业
  • 1篇地方农业高校
  • 1篇地方农业院校
  • 1篇督导
  • 1篇新教
  • 1篇优化教学
  • 1篇优化配置
  • 1篇职业教育
  • 1篇植物保护

机构

  • 7篇吉林农业大学

作者

  • 7篇赵相莲
  • 2篇钱淑霞
  • 1篇徐玲
  • 1篇张东鸣
  • 1篇于彦华
  • 1篇汤永杰
  • 1篇沈成君
  • 1篇刘莲顺
  • 1篇陈长卿
  • 1篇姜喜娟
  • 1篇申涤尘
  • 1篇刘文丛
  • 1篇孙晓刚
  • 1篇刘占柱
  • 1篇吴春岩
  • 1篇王慧

传媒

  • 2篇特种经济动植...
  • 1篇教育与职业
  • 1篇黑龙江畜牧兽...
  • 1篇现代教育科学...
  • 1篇新校园(上旬...
  • 1篇青年与社会(...

年份

  • 2篇2022
  • 2篇2017
  • 1篇2015
  • 1篇2013
  • 1篇2009
11 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
贵州省高等职业教育资源优化配置分析
2015年
贵州省高等职业教育受当地社会经济水平、落后观念等因素的影响发展进程缓慢,高等职业教育资源没有得到优化配置。文章就资源优化配置进行了分析,提出了贵州省高等职业教育资源的分类以及现状,进而提出了改进措施,即促进高等职业教育资源优化配置的建议。
梁亚鸿刘莲顺赵相莲
关键词:高等职业教育教育资源优化配置
试论地方本科高校“双师型”教师培养的政策保障被引量:2
2017年
随着高等教育转型的不断深入,“双师型”教师的培养日益成为应用型地方本科高校人才培养的关键。而“双师型”教师的培养是需要相关政策作保障的。文章阐述了政策制度在地方本科高校“双师型”教师培养中的必要性,并在此基础上提出保障“双师型”教师培养的政策制度。
钱淑霞申涤尘张东鸣赵相莲王慧
关键词:地方本科高校教师培养
创新教学管理改革模式 优化教学质量监控体系被引量:10
2009年
近年来,我校对教学管理改革模式进行了有益的探索。在改革实践过程中,不断完善了教学质量监控体系的基本框架和监督、奖惩、评估反馈等制度,从而使教学质量监控体系的科学性、合理性和实用性得到进一步强化,并在保障教学质量上发挥了重要作用。
沈成君赵相莲刘文丛姜喜娟汤永杰
关键词:教学管理教学质量监控体系
地方高校教师教学发展项目设计与实施初探——以吉林农业大学为例被引量:1
2017年
教师发展项目的实施为教师自身发展提供了平台和空间,因此开发符合地方高校实际、满足教师需求、合理、先进的教师教学发展项目是非常必要的。文章对地方高校教师教学发展项目设计与开发的原则、方式和项目特点进行了阐述,并以吉林农业大学为例通过教师教学发展项目的开发与实践对地方高校教师教学发展项目设计、实施、成效进行了初步探索与研究。
钱淑霞于彦华吴春岩赵相莲
关键词:地方高校教师教学发展
地方农业高校教育质量标准与监控体系的研究与实践被引量:1
2013年
教育质量监控对教学过程的各个环节和教学诸要素的质量提升具有重要的意义,如何通过教学评价的手段,促进各高校内部建立一套适合校情、自我监控、自我管理、实现良性循环的高校教学质量标准与监控体系,并使之制度化,成为高校普遍关注和亟待解决的课题。课题组结合农业院校大众化背景下多科类的特点,在学校现有工作的基础上,将教育教学质量标准、质量监控的研究工作纵深推进,旨在推进农业高校的内涵建设和可持续发展。
刘占柱赵相莲徐玲
关键词:教育大众化地方农业高校教育质量标准
地方农业院校植物保护专业人才培养与教学督导评价实践研究被引量:2
2022年
在我国地方农业院校中,植物保护专业是植物生产类优势专业之一。围绕人才培养目标,通过分析4所地方农业院校植物保护专业人才培养课程结构、主要教学环节内容等设置情况,阐述吉林农业大学植物保护专业在教学督导评价实践中的课程建设目标、教学设计系统、多元化学生评价等具体措施。
赵相莲陈长卿
关键词:地方农业院校植物保护专业
新农科背景下地方高等农林院校教学督导评价模式实践与成效——以吉林农业大学园艺学院为例
2022年
教学督导是高校教学质量监控的重要组成部分。基于“新农科”人才培养目标的高标准要求,迫切需要提高地方高等农林院校课堂教学质量,改进教学督导工作方式和内容,吉林农业大学园艺学院积极改革教学督导制度,提升人才培养质量,建立了“123456”教学督导评价模式,即“一个中心、两维制度、三类检查、四级联动、五项反馈、六种角色”,以适应新形势下的教育教学改革,取得了良好效果和显著成绩。
赵相莲孙晓刚
关键词:教学督导教学质量
共1页<1>
聚类工具0