赵生飞
- 作品数：11 被引量：11H指数：2
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- 文化差异教育与高职大学生人格发展实证研究
- 2015年
- 以安徽桐城师范高等专科学校为例,选取中西文化差异显著的英语专业和汉语言文学教育专业共计200名大学生作为研究对象,运用艾森克人格问卷对被试实施调研,明确中西文化差异教育对高职大学生人格发展的影响,通过分析提出在高职院校英语教学中培养学生健全人格的建议。
- 赵生飞董广钧叶茂
- 关键词：文化差异高职大学生人格特征人格培养
- 多元文化背景下文学作品中价值导向作用的教学途径探究被引量：1
- 2015年
- 在全球信息流通日益复杂、各种文化互相碰撞和杂糅的多元文化背景下,思想尚未定性的学生在阅读文学作品时很容易不辨是非,不懂得去糟取精,教师在教学文学作品时应顺应形势的需要,依据学生不同的文化经验,社会背景等进行适应性教学,帮助学生重视对不同文化种类、不同文化现象进行批判性思维能力的培养,对学生进行正确的价值导向教育,使学生面对不同文化的冲击,能够有效辨识其中不同的价值观,择优去劣,去伪存真。
- 卓如程瑞赵生飞董广钧
- 关键词：多元文化文学作品教学途径
- 理解学生,避免教育中的负效应
- 2011年
- 教育属于未来的事业,作为老师就要对学生一生负责。无论学生是＂龙＂还是＂虫＂,是＂鱼＂还是＂虾＂,教师都应以大海般的心胸理解他们,包容他们,接纳他们,彻底避免反教育产生的负效应。
- 赵生飞
- 关键词：教育
- 新课程背景下师范毕业生如何从事教学与科研被引量：1
- 2009年
- 即将走上工作岗位的师范毕业生要时刻关注新课改的动向与要求,合理使用、开发课程资源,不断提高自己教学理论水平及教学技能与技巧,树立终身学习的理念,向教师专业化道路发展,不断提高科研水平,立志成为一个研究型的教学大师。
- 赵生飞耿峰
- 关键词：英语课程标准英语教学新教师
- 大学生用英语表述中国文化能力欠缺的原因分析被引量：1
- 2015年
- 对安徽两所高校使用的教科书进行调查结果表明,教科书编写者仅加强了英语文化介绍,有关中国文化内容的介绍很少,从数据上看处于忽视状态。调查中发现授课中教师补充的中国文化内容不足,学生用英语表述中国文化的机会也较少,形成了"中国文化无语"的现象,违背了高教司颁布的大学英语课程要求的初衷,制约了大学生跨文化交际能力的提高。鉴于以上原因,建议教科书编写者、大纲制定者应有所作为,教师在课堂教学中更要积极补充中国文化知识,同时也要学生积极参与到用英语表述中国文化的课堂活动中。
- 董广钧段金惠赵生飞卓如
- 关键词：中国文化英语表述
- 英美文学作品阅读与鉴赏策略探究被引量：5
- 2019年
- 英美文学作品阅读与鉴赏,可以帮助学生了解西方国家文化,也有助于提高学生的文学修养与英语水平。本文从英美文学作品阅读与鉴赏入手,对相关对策进行探讨。
- 赵生飞
- 关键词：英美文学作品鉴赏
- 影响高职高专学生英语阅读的因素及对策
- 2010年
- 文章从阅读过程的心理机制、特点和认知语言学的角度出发,对某高职学校学生的英语阅读障碍、阅读习惯等进行调查研究,分析原因,提出克服措施,并推广运用,有效地指导了阅读教学。
- 赵生飞
- 关键词：英语阅读
- 论高职院校英语教学——克拉申二语监察模式的应用
- 2013年
- 本文分析了高职院校英语教学的困境,并以克拉申二语监察模式中的"五个假设"为指导,从明确教学目标,提高高职院校英语教学的针对性;夯实学生英语语言基础,降低学生情感焦虑;倡导自主学习;营造英语语言环境几个方面对高职院校英语教学进行探讨,提出对策,以期改变高职院校英语教学的现状,提高外语教学的时效性。
- 赵生飞董广钧叶茂
- 关键词：高职院校英语教学克拉申
- 高职英语课堂互动教学模式及其有效性实证研究被引量：1
- 2016年
- 以安徽电子信息职业技术学院2013级自动化专业的两个班级作为研究对象,对照班采用传统的教学方法,实验班采用英语课堂互动教学模式。经过一系列测试、实验,发现高职英语课堂互动教学模式有助于提高学生的英语语言知识及应用能力,有利于培养学生的学习兴趣和积极性,同时能促进学生合作交往能力的提高。
- 赵生飞
- 关键词：互动教学模式高职英语有效性实证研究
- 高职院校学风建设的困境与对策分析被引量：2
- 2012年
- 高等职业教育异军突起,已占据我国高等教育的半壁江山,为社会各行各业培养了一大批技能型、实用型、复合型人才。然而,高职院校部分学生存在着厌学心理,学风建设亟待加强。科学地分析高职院校学风建设存在的困难,应用有效对策加强学风建设,才能为国家培养出更多的社会急需的高素质技能型人才。
- 赵生飞
- 关键词：高职院校学风建设
