谷慧娟
- 作品数：16 被引量：24H指数：3
- 供职机构：周口师范学院外国语学院更多>>
- 发文基金：河南省社会科学界联合会调研课题周口师范学院青年科研基金河南省科技厅软科学项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学更多>>
- 河南高师英语专业应对基础教育新课改的策略
- 2012年
- 本文在调查研究的基础上,分析河南新升本高师英语专业的现状。在此基础上,提出有针对性的应对策略,如面向基础教育,培养中小学英语师资;优化课程设置体系,提供多种选择;革新语言教学理念,树立与新课程要求相协调的观念。
- 谷慧娟
- 关键词：英语专业课程体系
- 简析“love”的隐喻化被引量：2
- 2003年
- 依据莱考夫的概念隐喻理论讨论"爱"这种情感的隐喻化构建。
- 谷慧娟
- 关键词：英语LOVE隐喻化概念隐喻理论隐喻概念隐喻表达式
- 中美旅游网站英语文本语料库的建设及应用被引量：1
- 2016年
- 旅游网站的英语文本是专门用途英语研究的重要内容,语料库方法是切入旅游文本研究的一种实用方法。对自建小型中美旅游网站英语文本语料库的建设过程做了回顾,介绍语料来源、选取和分类标准、赋码过程;概述该语料库的整体情况,即平均词长、类符形符比、平均句长;讨论该语料库的应用前景,对促进网络旅游文本研究,提升旅游网站文本翻译质量的作用和意义。
- 谷慧娟
- 关键词：语料库英语
- 试析“be”和“是”之异同
- 2011年
- "be"和"是"分别是现代英汉语里的高频词,二词的语法特征具有多面性,既具备动词的语法特性,又与典型动词有一些差异,带有其他词类的特征。该文讨论了"be"和"是"的词类范畴,并对比分析二词在句法语义方面以及作为焦点标记的相似相异之处,对于英语教学和对外汉语教学具有实际意义。
- 谷慧娟
- 关键词：系词
- 高师语言学教学中的思辨能力培养被引量：3
- 2011年
- 在高师英语专业的教学中,普遍存在着对思辨能力培养的忽视,影响学生的长足发展。语言学课程因其理论性强的特点,教学适宜与培养思辨能力结合起来。首先要求教师具有思辨能力;需要整合教学内容,体现对思辨能力培养的重视;在教学方式上重视知识习得过程,而非最后结果,并合理调整评价方式;要求学生要转变学习习惯。
- 谷慧娟
- 关键词：语言学教学思辨能力高师英语专业
- 汉英拒绝策略的文化映射被引量：3
- 2007年
- 某种言语行为的实施往往要受到特定语言、特定文化模式的制约,从而在具体的交际语境中表现为特定的语言策略。本研究围绕拒绝言语行为在汉英语言文化中的实现展开,采用语篇补全测试问卷收集语料。在对语料进行定量分析的基础上,考察汉语和英语本族语者为达到交际目的各侧重使用什么样的拒绝策略,着重探讨拒绝策略对汉英文化模式的映射。
- 谷慧娟
- 关键词：拒绝礼貌文化
- 高师英语专业新生外语学习策略与高考成绩的实证研究被引量：1
- 2008年
- 本研究以139名高师英语专业大一新生为对象,利用社会科学统计软件SPSS 10.0对他们的外语学习策略使用情况及其与高考成绩、性别的关系进行了描述性统计和分析。结果表明,学生使用学习策略的频率较高,学习策略与高考成绩之间呈高度正相关关系,高、低分组学生在策略使用上有显著性差异,男生、女生在策略使用上不存在显著性差异,但女生较多使用记忆策略。
- 谷慧娟
- 关键词：英语专业学生外语学习策略高考成绩性别差异
- 英语习语性隐喻的文化透视被引量：1
- 2005年
- 文章依照莱考夫等学者对隐喻范畴的界定,分析英汉成语和谚语中习语性隐喻的共性和个性特征的成因, 重点讨论了英语隐喻所体现的西方文化;同时指出对于外语学习者来说,隐喻通常会带来理解和运用障碍。学习者只有不断汲取目标语文化知识,才能逐步提高识别、运用隐喻的能力。
- 谷慧娟
- 关键词：文化隐喻能力
- 英语通俗双关语歧义分析被引量：1
- 2008年
- 歧义在语言中普遍存在,是语言表达的一种含糊现象,可以说是语言固有的弱点。歧义涉及语音、词汇、句法、篇章等语言的方方面面，是语言学家们长期深入研究的题目之一，它对语言应用有积极也有消极影响。消极的歧义会给人们的交际带来障碍，因此是应该尽量避免的，巧妙地化弊为利，利用歧义提高语言的表现力，从而取得说话者意欲表达的语用效果——双关修辞效果。
- 谷慧娟
- 关键词：双关语歧义通俗英语语言应用修辞效果
- 英语听力教学中的元认知训练
- 2011年
- 元认知是一种深层次的认知活动。在听力教学中,将听力内容教学和元认知策略教学结合起来,增强元认知能力,可以更好完成听力理解任务,发展学生自主学习能力。鉴于元认知的计划、调控和评估作用,它对于当前英语听力教学模式的构建具有一定的理论和实践意义。
- 谷慧娟
- 关键词：元认知英语听力
