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谢双维

作品数:10 被引量:19H指数:3
供职机构:河北大学更多>>
发文基金:保定市哲学社会科学规划研究项目河北省教育厅社会科学基金更多>>
相关领域:理学机械工程文化科学一般工业技术更多>>

文献类型

  • 7篇期刊文章
  • 3篇专利

领域

  • 3篇机械工程
  • 3篇理学
  • 2篇一般工业技术
  • 2篇文化科学
  • 1篇电子电信
  • 1篇自动化与计算...

主题

  • 3篇光学
  • 2篇仪器
  • 2篇教学
  • 2篇教学方法
  • 2篇光学系统
  • 1篇大学生
  • 1篇大学生创新
  • 1篇大学生创新能...
  • 1篇大学生创新能...
  • 1篇等倾干涉
  • 1篇电极
  • 1篇对电极
  • 1篇学生创新能力
  • 1篇学生创新能力...
  • 1篇压电阀
  • 1篇压电双晶片
  • 1篇照射
  • 1篇日光照射
  • 1篇数学表达式
  • 1篇睡眠

机构

  • 10篇河北大学

作者

  • 10篇胡金敏
  • 10篇谢双维
  • 3篇李玲
  • 3篇张文明
  • 3篇杨昆
  • 1篇丁振军
  • 1篇刘爽
  • 1篇谢亚静
  • 1篇李文昭
  • 1篇李超

传媒

  • 2篇物理通报
  • 1篇中国成人教育
  • 1篇继续教育研究
  • 1篇河北职工医学...
  • 1篇张家口师专学...
  • 1篇经济与社会发...

年份

  • 1篇2019
  • 2篇2018
  • 1篇2014
  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2008
  • 1篇2006
  • 1篇2005
  • 1篇2002
10 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
论大学生创新能力培养中教师的主导作用被引量:11
2011年
把培养学生创新能力作为高校的重要目标,教师在其中应发挥主导作用。这种主导作用包括:教师应具备良好的师德和深厚的业务功底;教师在课堂教学中发挥好设计者、组织者、启发者和激励者的作用;在实践性教学环节发挥主导作用;建立一套合理的评价机制。
胡金敏谢双维
关键词:教学方法
综合比较教学法在景深教学中的应用
2005年
胡金敏谢双维李俊娟
关键词:显微摄影
工程光学教学中培养学生创新能力模式探析被引量:5
2010年
把培养学生创新能力作为教学的重要目标,应该贯穿于教学的各个环节。本文结合多年从事本科工程光学的体会,尝试在课堂教学、网络教学和实验教学上进行探索,并在学生成绩评价上将学生创新能力进行量化。
胡金敏谢双维丁振军
关键词:工程光学教学方法
一种将声音输出与光输出相结合的睡眠治疗装置
本实用新型提供了一种将声音输出与光输出相结合的睡眠治疗装置。其结构包括壳体、设置在壳体上的耳塞、设置在耳塞中心的发声机构以及设置在耳塞上且以发声机构为中心的圆周分布发光源;圆周分布发光源可向耳内发射照射光束,该照射光束沿...
杨昆郭浩东苏华强谷倩倩孟艳超李玲张文明谢双维胡金敏
文献传递
试论等倾干涉条纹与牛顿环之异同被引量:1
2002年
从条纹形原理以及用数学推导方法 ,讨论了等倾干涉条纹与牛顿环的异同 。
胡金敏谢双维
关键词:等倾干涉牛顿环干涉条纹波动光学
一种具有独立光源且通过光纤传输的光治疗耳机
本实用新型提供了一种具有独立光源且通过光纤传输的光治疗耳机。其结构包括外置的控制器、塞入耳朵内的耳塞、两端分别与控制器和耳塞连接的耳机线、嵌置在耳机线内的光导纤维以及设置在耳塞上且向耳道内输送光线的光线调整装置;在控制器...
杨昆谷倩倩孟艳超苏华强郭浩东李玲张文明谢双维胡金敏
文献传递
照相系统的分辨率分析
2008年
光学系统的分辨率,是指仪器可分辨的最邻近两个物点的距离或角度;仪器能分辨两个物点问的距离或角度越小,则分辨率越大.
胡金敏谢双维李超
关键词:分辨率光学系统仪器
光学系统的景深被引量:3
2006年
景深是观察和测量用的光学系统经常要讨论的一个概念.在不同用途的光学仪器中对它的要求不同:有的情况要求景深越大越好,有的则要求越小越好.为此,需要根据影响景深的因素出发,依据观测目的进行光学仪器的设计.本文依据景深的形成原理推导的数学表达式并结合两种典型的光学仪器予以讨论.
胡金敏谢双维
关键词:光学系统光学仪器数学表达式
基于压电双晶片的压电阀
本实用新型提供了一种基于压电双晶片的压电阀,其结构包括设置在底座上的中空壳体,在壳体的内腔设置有相对且平行的第一压电双晶片和第二压电双晶片;在与两个压电双晶片平行的壳体内腔的一对侧壁上分别开有与壳体内腔相连通的进气孔和出...
宋旭杨昆李文昭刁泽浩刘爽李玲张文明谢双维胡金敏
突出能力培养 改进考试环节的研究与实践
2014年
考试具有检查教学效果、评价教学质量、反馈教学信息等功能,是高校教学的指挥棒。当前高校考试中存在着考试形式单一、考试内容偏重知识化,成绩评定方法有待科学化、多元化等问题。为使高校培养的人才和社会需求有效接轨,课题组在多年教学中,针对理工专业教学,探索出较为科学合理、切实可行的,旨在以培养学生能力为目标的考核方式、方法及成绩评价程序。
胡金敏谢双维谢亚静
关键词:课程考试
共1页<1>
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