袁志芬
- 作品数：20 被引量：144H指数：6
- 供职机构：广州市教育科学研究所更多>>
- 发文基金：广州市教育科学“十一五”规划课题中国教育学会“十一五”教育科研规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>
- 教师行动研究的误区及对策被引量：1
- 2006年
- 在新课程背景下，教师专业发展已成为教育界备受关注的问题。行动研究以其平民的性格、实践的取向赢得了广大教育工作者特别是一线教师的认同，成为教师专业发展的一条重要途径。然而，由于认识层面和政策引导等的失当，现实中的行动研究出现了种种误区。
- 袁志芬
- 关键词：教师专业发展教育工作者课程背景一线教师教育界
- 粤北农村新课程实施个案研究
- 课程实施是课程改革的重要阶段，想要成功地推进课程改革，必须深入地研究课程改革方案的实施过程，以对方案进行及时调整、修订和完善。新一轮基础教育课程改革于2001年9月进入实施阶段，目前已有不少农村学校使用新课程。对农村学校...
- 袁志芬
- 关键词：课程改革教师培训乡土课程资源
- 文献传递
- 体验式学习的理论与实践策略被引量：65
- 2005年
- 体验式学习在国外已有广泛的实践和理论基础 ,最近在我国基础教育中也开始了试验。探析体验式学习的发展历程、特点、理论模型及其给我们在新课程实施背景下构建新的教学模式带来的启示等问题 ,并结合小学语文教学中的试验 ,认为体验式学习过程中创设情境和观察反思两个阶段很重要 ,并确定了相关的教学策略。
- 李湘袁志芬
- 关键词：体验式学习小学语文教学基础教育创设情境教学策略
- 新课程背景下低效教学现象探析被引量：4
- 2008年
- 新课程改革中的课堂教学存在形式化、低效化的现象需要引起足够的关注，以便推动低效教学走向有效教学。课堂教学观察和已有研究成果分析表明，新课程改革中的低效教学有诸多表现，其特征主要体现为教学目标虚化、教学内容泛化、教学对话表浅化、探究教学普遍化等。
- 袁志芬
- 关键词：有效教学低效教学课堂教学
- 学校德育现代化:特征、挑战与发展趋势——以广州市区域德育现代化为例
- 2014年
- 德育现代化是教育现代化的重要组成部分,从广州市区域德育发展实践来看,德育观念人本化、课程层次化、方法多样化、评价人本化等是德育现代化的基本特征。学生主体意识增强、全球化进程不断推进、社会价值多元化、网络技术发展所带来的一系列新课题既是当前学校德育现代化进程中面临的挑战,同时也是学校德育现代化的动因。进一步推进德育现代化,学校德育需要更加重视道德主体人格的培养,更为关注公民意识教育,采取更为多样的德育模式,促进德育队伍进一步专业化,发挥德育研究在推进德育改革中的作用。
- 袁志芬
- 关键词：学校德育教育现代化德育现代化
- 教师作为行动研究者的尴尬与反思被引量：10
- 2004年
- 袁志芬
- 关键词：教师基础教育
- 新居家庭制度背景下年轻父母亲职压力质性研究被引量：4
- 2012年
- 以作为城市新移民的年轻父母为研究对象,采取质性研究方式,以深度访谈来进行资料收集,对研究对象的亲职压力来源、影响及应对策略等问题进行研究。研究结果表明:年轻父母的亲职压力主要源于父母领域中亲职胜任感、角色限制和人际交往限制,儿童领域的适应性、可接纳性等,基本符合Abidin的亲职压力模式。亲职压力会给父母自身的职业生涯发展、身体健康、人际交往、家人关系等造成了一定的负面影响,但养育孩子的过程也会增加父母的家庭责任感、促进父母自我提升、融洽家人关系。
- 袁志芬
- 关键词：家庭压力家庭教育指导
- 台湾地区家庭教育立法的经验与启示被引量：9
- 2014年
- 台湾是目前世界上唯一通过正式颁行《家庭教育法》来推动家庭教育事业发展的地区。台湾家庭教育法的主要内容包括明确家庭教育的内涵、管理权责、实施机构与方式以及人员培训等事宜,其立法前提、立法精神、立法策略及法规内容,对于大陆地区设计推动家庭教育的措施、开展家庭教育立法工作具有重要的启示。
- 袁志芬
- 关键词：家庭教育教育立法
- 家庭治疗：解读孩子偏差行为的新视角
- 2007年
- 家庭治疗在中国内地学界还是一个出现频率颇低的术语，而中小学生的偏差行为则是人们比较熟悉的字眼。当我们把两者联系起来，在实践中尝试去解决困扰教师和家长的各种偏差行为时，我们看到了某些神奇的变化和效果。这些变化和效果为学校教师提供了专业帮助，为家长们排忧解难，更为我们增添了信心。其中感受最深的，就是在家庭治疗的理论框架里，中小学学生偏差行为的成因变得十分清晰和透彻。在我们看来，家庭治疗理论对孩子的问题行为的理解独到且更为合理，我们相信以家庭治疗的理论为依据来处理中小学生偏差行为是一条行之有效的方法。在此，我们愿意和同行分享我们研究的心得。
- 周东苏袁志芬
- 关键词：家庭治疗孩子学校教师中小学学生
- 校本科研中的研讨课:组织与实施
- 2011年
- 研讨课是校本科研的重要载体,在校本科研实施过程中发挥着深化校本科研理念、构建校本科研策略、形成过程性研究成果等作用。合理地组织与实施校本科研中的研讨课,需要根据课题的研究内容规划研讨主题,根据研讨主题设计相应的教学评价;也需要执教教师在设计教学之前进行独立钻研,对研讨主题形成个性化理解,并把这种理解转化为教学实践。此外,还需要注意把握研讨课的评价标准、保证研讨课特有的品质、使研讨课与校本学习相结合。
- 袁志芬
- 关键词：校本科研公开课研讨课
