范慧慧
- 作品数：10 被引量：152H指数：7
- 供职机构：复旦大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金上海高校本科重点教学改革项目国家基础科学人才培养基金更多>>
- 相关领域：文化科学生物学社会学经济管理更多>>
- 一般化信任的影响因素研究
- “一般化信任generalized trust”是指人际信任中的个体对没有交往关系的人的信任。相比对具有交往关系的人的信任（本研究使用“对象性信任targeted trust”一词来指代），一般化信任没有具体的交往关系作...
- 范慧慧
- 关键词：人际交往LOGISTIC回归分析
- 混合式课程教学设计质量与倾向的研究——以全国30门获奖混合式课程为例被引量：49
- 2021年
- 文章通过混合方法对2019年“全国混合式教学设计创新大赛”30门获奖课程的教学设计进行分析,以阐明我国高校在混合式教学设计上的最新进展、主要问题以及所反映出的教师教学观和设计思维。研究发现,在对标FD-QM在线/混合式课程质量标准上,案例课程的活动和测评设计比较薄弱,具体表现在教师多倾向于增加互动和测试的数量与类型,但对制定教与学活动规则和评价标准则关注不足,反映出教师对混合式教学中如何认识自身角色、实践“教学存在”存在偏差。从根本上说,这是“学生中心”和“教师中心”两种不同教学观相互冲突却又纠葛的关系在教学设计中的集中体现,它提示我们在教学范式转型背景下,探讨教与学关系、师生权力、学习责任等根本性问题变得愈发重要。
- 丁妍范慧慧苏永康阿茹娜刘翼婷
- 关键词：教师中心
- 开放性荣誉课程:谁在修读,谁在坚持
- 2024年
- 开放性荣誉课程是国内拔尖创新人才培养的重要模式,但国内关注其成效的实证研究稀少。以某“双一流”建设高校为案例,考察荣誉课程学生的学业表现、人格特质和人生目标,并分析入学时识别荣誉课程学生的可能性。研究发现:荣誉课程学生中学竞赛表现出色、大学学业表现优异、情绪稳定性高;以自律和能力为人生目标,希望自己成为勇敢的人,具有社会责任感和创新突破精神,具有“坚持不懈”和“目标达成”特征的学生尤其如此;然而仅凭高考分数和科学竞赛表现基本无法准确预测学生的荣誉课程修读情况。结果表明,开放性荣誉课程吸引了一批学术能力出众、抗压能力良好、以勇敢为人生目标的学生,是能从“双一流”建设高校广大的学生群体中选育创新人才的有效模式。
- 范慧慧范慧慧牛新春
- 一致性建构原则下遗传学混合式教学设计与实践被引量：15
- 2019年
- 遗传学是从基因(组)水平研究生命的遗传和变异规律的生物学分支学科。遗传学教学应与不断发展的遗传学科和社会需求相适应。针对遗传学知识体系不断发展、生物学人才培养要求不断提升,教学团队以一致性建构原则为指导,开展遗传学混合式教学的课程设计与改革实践。改革举措具体包括:(1)以遗传分析为主线,建设遗传学在线课程资源;(2)对照布鲁姆教育目标分类,优化课程学习目标;(3)设计与教学目标一致的学习活动与学习测评,建构一致性;(4)丰富学习活动的形式,突出以"学"为中心,重视学生互动,促进主动学习,提升学习成效。问卷调查与成绩分析提示混合式教学改革取得了初步成果:课程受到了学生的充分肯定,并有助于提升学生的学习成效,值得进一步巩固和推广。本文介绍了混合式改革的教学设计与初步实践结果,为新时代遗传学教学的继续发展提供了新的思路和方法。
- 吴燕华范慧慧钱榕曾勇姚瑶林娟卢大儒丁妍乔守怡
- 关键词：遗传学混合式教学教学设计
- 在线课程教学设计有效性探析——基于“Applying the Quality Matters Rubric”在线课程的学习启示被引量：5
- 2017年
- 随着慕课(MOOC)和私播课(SPOC)等在线课程及其相关教学改革和研究的快速发展,越来越多的教学研究者和实践者都开始关注在线学习的有效性问题。结合一套在国外被广泛应用的在线课程质量标准,指出了在线课程教学设计有效性的五大要素,即一致性的课程设计原则、明晰的学习导引、多样的学习任务、实时的学业测评、及时的在线互动等,并由此对国内在线课程在学习目标、学业评价与测试和学习者互动等方面进行了反思性分析。
- 范慧慧
- 关键词：在线课程教学设计
- 师生对学生评教指标的关注点——基于复旦大学问卷调查的分析被引量：17
- 2012年
- 学生评教作为一项反映教师教学质量的措施,已成为绝大多数高校的一项常规性制度。经过多年的实践,越来越多的高校认识到要提高学生评教指标的有效性,需要了解教师与学生两大主体的现实关注。本文在实证研究基础上,梳理出受师生关注的5大类评教指标,并对师生关注的侧重点和子类进行区分,以期为评教指标的改进提供依据。
- 朱军范慧慧
- 关键词：学生评教
- 临床医学人才培养模式的转向在高等医学课程改革中的体现被引量：23
- 2009年
- 面对多元的环境和发展的社会,高等临床医学的教育理念、人才培养目标和培养方式等经历着种种转向,并通过临床医学课程改革得以体现。在此围绕现代临床医学教育的特点和规律,对临床医学人才培养模式转向和高等医学课程改革展开讨论。
- 范慧慧朱军
- 关键词：课程改革
- 以创新教学模式促进课堂中的“主动学习”被引量：17
- 2015年
- 近年来随着教学理念的更新,越来越多的高校和教师开始在课堂教学中采用能够促进学生"主动学习"(Active Learning)的方法和技巧,推进诸如研讨型课程、小组学习等的教与学模式。然而,面对中国高校生师比偏高、班级规模偏大等现实问题,不少教师在实践中遭遇困难,效果不佳。基于对"主动学习"实施中所面临的"课堂时间不够"、"参与质量不高"、"学习能力不一"等三种困境的分析,结合两种课堂教与学模式的介绍,希望能为教师在当前教学现实条件下如何促进学生在课堂中的"主动学习"提供一些可行的思路。
- 范慧慧
- 关键词：最近发展区混合式教学同伴教学
- 研究型大学学生评教指标体系建构中的若干关注点——基于复旦大学问卷调查的分析被引量：11
- 2012年
- 学生评教作为一项反映教师教学质量的措施被越来越多的高校采用。经过十多年来的实践,许多高校教育管理者和教育领域学者纷纷展开了回顾反思性的调查研究,以期能够进一步改善学生评教制度,更有效地反映高校教师实际的教学质量。本文选取教学活动的两大主体——教师和学生的视角,基于问卷调查的实证研究,对学生评教的具体指标设计进行分析讨论,梳理出受师生关注的五大方面和若干关注点,为研究型大学学生评教指标体系建构提供参考。
- 朱军范慧慧
- 关键词：学生评教
- 围绕课程的创新人才培养理念和实践被引量：14
- 2010年
- 培养创新人才是现代教育的首要任务之一。随着高等教育大众化时代的到来，面对目前数量庞大的学生群体和有待充实的师资队伍这一现实，如何为本科生提供适合其学习需求和个性发展的教育途径，已成为广大高校培养创新人才的关键问题。本文立足于本科教学课程这一载体，从微观、中观和宏观视角，分别就课程设计、专业培养方案制订和全校课程规划三个方面进行阐述，探讨高校如何通过对课程及其结构的合理设计和规划，为学生提供多样、有效的课程学习和选择机会，从而达到创新人才培养的教育目标。
- 范慧慧朱军
- 关键词：课程
