胡荣华
- 作品数：13 被引量：95H指数：4
- 供职机构：安徽师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：安徽省教育厅人文社会科学研究项目安徽省高校省级自然科学研究项目安徽省教育科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生更多>>
- 小学教师应对方式调查研究被引量：2
- 2008年
- 目的了解小学教师的应付方式特点和影响因素。方法采用应付方式问卷(CSQ)对芜湖和合肥地区194名小学教师进行调查。结果男女教师在退避和合理化因子上差异有统计学意义,职称在自责和幻想因子上有显著的主效应,学校来源在求助因子上有显著的主效应。结论小学教师在面对应激事件或环境时,常能采取比较成熟的应付方式。
- 胡荣华张华玲张华侨
- 关键词：心理学小学教师
- 留守经历对大学生心理健康的影响研究被引量：6
- 2017年
- 采用SCL-90症状自评量表和自编留守经历问卷对学生心理健康状况和留守经历状况进行调查,运用spss17.0进行数据分析,结果显示:具有留守经历学生与不具有留守经历学生在心理健康总分及其各维度上差异显著。
- 杨影胡荣华
- 关键词：大学生留守经历心理健康
- 大班与小班教学环境下学生创造性思维培养的比较研究被引量：1
- 2011年
- 在小学阶段,学校和教师应加强学生的创造性思维训练,以促进其创造性思维的发展。但是在传统的大班教学环境下,教师要照顾到每个学生的发展,对他们因材施教,因此要培养他们的创造性思维和创新能力,确实存在一定困难。人们普遍感觉到。
- 胡荣华
- 关键词：创造性思维训练学生创造性思维教学环境小班化教学大班变通性
- 安徽省中学校长职业压力状况分析被引量：1
- 2012年
- 为了解安徽省中学校长职业压力的总体状况,本文采取抽样调查的方法抽取832名中学校长进行问卷调查。结果显示:77.9%的中学校长认为自己的职业压力"较大"或"很大";77.4%的校长认为"消极影响大于积极影响"。中学校长承受较大的职业压力,既对他们的事业发展产生积极影响,也对他们的教学管理以及生理状况、心理健康产生了诸多的消极影响。中学校长正确认识并妥善处理自己的职业压力,将对学校各项工作的开展以及对学校全体教师、学生及其他相关人员产生积极影响。
- 胡荣华范金刚
- 关键词：中学校长身心健康
- 农村中学生心理健康与生活事件关系研究被引量：12
- 2012年
- 目的了解农村中学生生活事件与心理健康之间的关系。方法以安徽省某农村中学296名中学生为对象,采用症状自评量表(SCL-90)和青少年生活事件量表(ASLEC)进行调查,使用SPSS17.0软件对数据进行处理。结果①该学校中学生心理问题检出率为2.05%;②女生与男生总分无显著差异(t=0.378,P>0.05);③高中生总分及躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、精神病性因子得分显著高于初中生(P<0.05);④生活事件与心理健康呈正相关(r值为0.184～0.716,P均<0.01);⑤影响该学校中学生心理健康的主要生活事件有人际关系和学习压力及生活习惯恶化、被盗或丢失东西、评选落空、当众丢面子等事件。结论心理健康水平与负性事件密切相关,各种因素综合作用对心理健康水平有重要影响。
- 石晓磊胡荣华
- 关键词：农村中学生心理健康
- 美国小班化教育改革实验及启示被引量：17
- 2008年
- 美国自20世纪80年代以来进行缩小班级规模教育改革,从1999学年度开始,启动全国范围内的"缩小班级规模计划"。美国的小班化教育实验对我国进行小班化教育改革具有重要启示,我们应为小班化教育改革提供稳定支持的政策环境,立足在小学低年级逐步推行小班化,因地制宜地采取适合我国国情的小班化班级规模,优化校内资源配置,加强教师职业培训。
- 胡荣华赵云霞
- 关键词：小班化教育改革实验
- 浅议幼师生职业道德素养的培养
- 2016年
- 本文分析了幼师生在职业道德素养方面存在的不足,对于幼师生职业道德素养的培养提出了一些建议。
- 张慧玲胡荣华
- 关键词：幼师生职业道德素养
- 班级规模对小学生创造性思维发展的影响
- 目的：了解班级规模对小学生创造性思维的发展是否存在一定的影响。方法：采取测验法，运用北京师大心理系郑日昌、肖蓓玲编制的《创造性思维测验》，对大、小不同班级规模小学生创造性思维进行研究。结果：小班化教学的学生创造性思维总分...
- Hu Ronghua胡荣华
- 关键词：初等教育学生心理班级规模创造性思维
- 职业学校学生网络成瘾现状及影响因素分析被引量：2
- 2008年
- 胡荣华葛明贵程彩玲
- 关键词：网络成瘾网上信息资源自我防护意识高发人群
- 中学教师自我效能感与幽默风格关系研究
- 2013年
- 目的:探讨中学教师自我效能感与幽默风格的关系.方法:采用一般自我效能感量表(GSES,General Self-Efficacy Scale)和幽默风格量表(HSQ,Humor Styles Questionnaire)对宿州市六所中学330名教师进行测试.结果:(1)中学教师的自我效能感呈现显著教龄差异(t=4.741,p=0.009<0.01).(2)不同性别的教师在幽默感方面差异显著(t=4.454,p=0.000<0.01).(3)自我效能感与幽默感呈显著正相关.(4)幽默感在低、中、高三种自我效能感水平上差异显著.
- 王艳梅方双艳胡荣华
- 关键词：中学教师自我效能感幽默风格
