罗相巧
- 作品数：16 被引量：33H指数：4
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- 高校音乐公共课教学改革被引量：2
- 2005年
- 在高校的大学生中,非音乐专业的人数占绝大多数,关于如何提高“非音乐专业”学生的音乐素质,是目前高校音乐公共课教学活动中的热点和焦点话题,素质教育的核心是强调人才的创造性发挥,这里包括教师教学方法的创新和学生学习方法的创新。提高“非音乐专业”学生的音乐素质,关键的任务是把不同学科人才对音乐创新精神实现能力的培养,要做到这点,笔者认为音乐公共课教学从以下几方面进行。
- 罗相巧
- 关键词：非音乐专业公共课教学教师教学方法学生学习方法学科人才穆索尔斯基
- 浅议音乐课改被引量：1
- 2003年
- 在新课程改革条件下 ,只有了解我国目前音乐的教学特点 ,才能清楚地认识到为什么要进行音乐课程改革 ,怎样改革。
- 罗相巧
- 关键词：课程改革音乐教学审美体验
- 刘三姐歌谣的文化内涵探析
- 2016年
- 刘三姐歌谣文化是在壮族人民的生产劳动和日常生活中产生的,是壮族人民心灵的升华。刘三姐歌谣中具有丰富的文化内涵,体现了对自由民主的向往、对平等的追求,并且充满友善、和谐气息。
- 罗相巧
- 关键词：刘三姐歌谣文化
- 论审美活动与音乐素质培养
- 2006年
- 音乐能塑造完美的人格,也能创造美的世界。人们进行音乐审美活动是不断塑造完美人格的过程,是实现人生价值的过程。音乐的审美活动是以审美感知为起点,经联想想象形成审美意象,从中获得审美愉悦或以外化动作展现内心体验,并通过这种体验来激发人们创新精神和实践能力,是不断提高人的综合素质的过程。
- 罗相巧
- 关键词：音乐素质审美活动
- 论逆向思维在音乐创作中的运用被引量：1
- 2006年
- 一般人的思维往往会存在一种“思维定势”,或者叫做思维的“功能固定性”。一个人在音乐创作中,也会存在这种现象,当沿着某一固定方向思考而百思不得其解时, 如果灵活地调整一下思维方向,摆脱传统观念的束缚,从不同的角度展开思路,甚至从相反方向去拓展、探索,人们往往把这种思维叫做逆向思维;在音乐创作中逆向思维如果能够得到巧妙地运用,就会有助于创造性思维发展,促使大脑开窍,思维活跃,从而产生新的发现和创造。
- 罗相巧
- 关键词：音乐创作传统思维逆向思维
- 论音乐创作与文学创作思维的异同
- 2007年
- 音乐与文学作为看似不同的两种文艺类型,在表现形式、表现手法方面存在诸多的不同,但是二者却有着十分重要的关联。文学以语言为手段,是音乐、芙术、舞蹈、戏剧等多种艺术的基础,也是介入多种艺术欣赏的重要途径。音乐艺术有文学作为铺垫会显得更加人性化。而通过文学的视角来认识、欣赏音乐,常能获得难能可贵的成果。本文就音乐创作与文学创作思维的异同进行了相关探索。
- 罗相巧
- 关键词：音乐创作文学创作思维
- 地方高校应用型人才创新能力培养问题与对策研究被引量：5
- 2014年
- 地方高校应用型创新性人才的培养是关乎到我国各地经济社会发展质量与效益的重大课题,对地方高校应用型创新性人才培养问题的关注与研究具有重大的历史意义与现实性价值。当前,地方高校应用型创新性人才培养需要跨越现代教育技术手段在地方高校应用型创新性人才培养中的障碍与困境,进一步发挥地方高校思想政治理论课在地方高校应用型创新性人才培养中的潜在功能,以助推地方高校应用型创新性人才培养的优化升级。
- 杨海罗相巧
- 关键词：高校思想政治理论课现代教育技术手段
- 广西宜州一带刘三姐歌谣的艺术特色和演唱魅力被引量：4
- 2010年
- 广西宜州一带刘三姐歌谣经过千百年的锤炼,已经形成独有的艺术特色和独特的演唱魅力,它是一代代优秀歌手智慧的结晶,是壮族民间文化的重要组成部分。文章从歌谣含义、艺术特色、曲式特点、演唱魅力等不同视角,归纳宜州当地歌谣的音乐特点,为收集、整理、研究当地民间音乐工作提供帮助,对非物质文化传承和发展具有积极意义。
- 罗相巧
- 关键词：歌谣艺术特色曲式结构演唱形式
- 宜州彩调唱腔探微被引量：1
- 2013年
- 宜州彩调是当地人民文化生活的一部分,积淀了桂西北民族文化内涵,它的唱腔大多吸取当地民歌的养料,经过几百年日益发展成熟,研究宜州彩调的唱腔,了解宜州彩调的发展历程、地方特色,对引领当地曲艺文化与山歌文化的融合与繁荣起到积极作用,如何抓住机遇,深度开发,加快彩调的传承与健康发展,是当地高校民族音乐教育改革重要的课题。
- 罗相巧
- 刘三姐歌谣文化创新发展研究——以宜州壮族山歌为例被引量：2
- 2017年
- 从宜州壮族山歌的发展来看,刘三姐歌谣文化在长期发展过程中,经过改编、重组与创新,积淀了丰富的文化内涵,在旋律、歌词、表演、演唱方式和衬词修饰等方面都有了较大的发展,具有很强的民族性、地域性和可传唱性。
- 罗相巧
