童修文
- 作品数：26 被引量：28H指数：3
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- 从中英谚语看中西人际关系价值取向的差异被引量：1
- 2010年
- 谚语是民族文化的宝库,从中英谚语我们可以看到中西文化在各方面的差异。中西文化受历史传统、宗教信仰等诸多因素的影响,在人际关系取向上呈不同的价值观。文章从人际关系的角度,对中英谚语进行了比较和分析,剖析了中西文化在人际关系价值取向上的差异。
- 童修文
- 关键词：谚语人际关系
- 抽象名词的文化内涵差异与大学英语教学中的深层文化导入被引量：2
- 2015年
- 许多反应英语深层文化的抽象名词具有与其汉语对等词不同的文化内涵,且这些抽象名词经常出现在大学英语教材中,对文章的深层理解造成了很大影响。根据文化教学的实用性与相关性原则,在大学英语教学中,结合文章中出现的具有文化内涵的抽象名词与文章内容导入深层文化的教学,既有利于学生对文章的深层理解,也有利于培养学生的跨文化交际能力。根据知名学者提出的文化教学方法并结合作者的教学经验,作者采用了三种切实可行的通过抽象名词导入深层文化的方法:以问题-解决的方式帮助学生发现文化差异、对比法和讲解法。
- 童修文
- 关键词：抽象名词文化内涵大学英语深层文化
- 汉英请求言语行为对比研究
- 请求言语行为一直是语用学和社会语言学研究的重要领域之一，国内外学者在该领域的研究已取得丰硕的成果。但长期以来这一领域的研究都侧重于探讨请求策略的特征，对于句法结构则很少涉及，而对于请求言语行为的反应这一密不可分的部分，更...
- 童修文
- 关键词：言语行为句法结构
- 文献传递
- 基于认知语境视角的语言转述解析
- 2011年
- 传统的关于语言转述的研究大多关注的是语言句法变化和文体语用功能,对语言转述现象中与认知语境有关的语篇层面的研究并不多,然而语言转述是语言因素和非语言因素共同作用的结果。认知语境除具有区别于一般语境的特性外,还在语言转述构建及理解过程中起着重要的作用。对英语语料语言转述实例的认知语用分析表明,转述语言的意义结构可通过认知语境视角来解析。
- 姚毅何婧媛童修文
- 关键词：认知语境语言转述话语
- 大学英语教学中的修辞教学被引量：3
- 2019年
- 大学英语修辞教学主要是常用的、对文章有重要影响的和反复出现的修辞格的教学,出现的不在少数,部分修辞格出现的频率还很高。这一教学不仅能够加强学生对文章的理解,更能提高学生的写作水平。然而,大学英语教学中的修辞教学没有得到应有的重视,教材上也极少附有对各类修辞格的讲解与练习。既要结合英汉修辞的相似性促进学生的概念正迁移,又要结合英汉修辞的差异性讲解英语修辞格的特点,防止学生概念负迁移,还要讲解英语中独有的修辞格。
- 童修文
- 关键词：大学英语修辞格教学
- 《汤姆·索亚历险记》中幽默的关联论管窥被引量：1
- 2013年
- 关联理论是一种影响深远、应用广泛的语言学理论。但应用于英美文学作品幽默的研究尚少。这种应用不仅有助于对马克·吐温这位幽默大师的作品的理解,同时也可以丰富发展语言学理论。
- 魏波杨维琴童修文何婧媛
- 关键词：《汤姆·索亚历险记》关联论幽默
- 中考英语文化测试的现状与对策被引量：2
- 2016年
- 引言
随着跨文化交际研究的不断深入，外语教学中文化教学与跨文化交际能力的培养越来越受到学术界的重视。有学者指出，第二语言教学的主要任务在于培养学生的跨文化交际能力（毕继万，2005）。在义务教育阶段，教育部2012年出版的《义务教育英语课程标准》（以下简称《课程标准》）对英语课程明确提出了工具性和人文性双重性质，并将文化意识与语言技能、语言知识、情感态度、学习策略定位为英语课程总体目标的五个方面，自此文化意识成为英语课程的五大目标之一。但是，义务教育阶段英语教学中的文化教学现状不容乐观，这一方面是由于《课程标准》对文化意识的具体内容没有像语音、语法、词汇一样详细列出，教师不知道应该教什么；另一个重要的原因就是中考英语对文化意识的测试力度不够，不能引起教师对文化教学的足够重视。鉴于测试对教学具有强大的反拨作用（Alderson＆Wall，1993；Green，2007），本文对中考英语中的文化测试进行研究，以期找出其中的问题并提出建设性意见。
- 童修文赵宏维唐文虎吴延生陈娅
- 关键词：英语文化中考英语跨文化交际能力英语课程标准义务教育阶段《课程标准》
- 红色旅游景点英文介绍和标识语中的错误举隅--以遵义会议会址为例被引量：2
- 2016年
- 红色旅游景点中的的英文介绍和标识语在红色文化对外传播过程中起着重要的作用,然而,很多革命老区各红色旅游景点中的英文介绍和标识语都有很多错误。文章分析了遵义会议会址各旅游景点的英文介绍和标识语中的各类错误,以期为各红色旅游景区提供参考,达到重视与改进红色旅游景点中英文介绍和标识语的目的。
- 童修文
- 关键词：红色旅游景点介绍标识语
- 初中英语情景交际考题中的言语行为之文化差异与教学被引量：3
- 2014年
- 言语行为之文化差异是初中英语情景交际中的重要考点,也是学生常犯的文化错误。结合学生常犯的错误,探讨了初中英语涉及的言语行为与文化差异,并提出了四种行之有效的教学方法。
- 童修文陈娅
- 关键词：情景交际言语行为文化差异教学方法
- 西部落后地区图式听力教学法实验研究
- 2013年
- 图式听力教学法是根据图式理论提出的教学方法,其实质在于帮助学生建立语言图式、内容图式和形式图式并通过训练与讲解激活学生的三类图式。鉴于语言图式是基础和西部落后地区学生语言基础差的现状,西部学生需优先培养语言图式,同时培养内容图式和形式图式并通过听力训练与讲解激活学生的三类图式。经过一年半的教学实验,结果表明,图式听力教学法优于传统的"讲练式"教学法,更能提高西部学生的大学英语听力水平。
- 童修文杨维琴何婧媛姚毅
- 关键词：西部落后地区图式听力
