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田印红

作品数:26 被引量:36H指数:3
供职机构:铜仁学院更多>>
发文基金:贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目国家级大学生创新创业训练计划博士科研启动基金更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教自动化与计算机技术交通运输工程更多>>

文献类型

  • 18篇期刊文章
  • 6篇专利

领域

  • 18篇文化科学
  • 3篇哲学宗教
  • 1篇机械工程
  • 1篇自动化与计算...
  • 1篇交通运输工程

主题

  • 7篇心理
  • 7篇教育
  • 7篇教学
  • 4篇教师
  • 3篇心理健康
  • 2篇大学生
  • 2篇心理健康教育
  • 2篇心理问题
  • 2篇心理学
  • 2篇职业倦怠
  • 2篇生计
  • 2篇生计教育
  • 2篇视域
  • 2篇中小学教师
  • 2篇文化
  • 2篇小学教师
  • 2篇理学
  • 2篇马兰
  • 2篇教育思想
  • 2篇倦怠

机构

  • 23篇铜仁学院
  • 4篇东北师范大学
  • 4篇贵州师范学院
  • 1篇铜仁师范高等...

作者

  • 24篇田印红
  • 8篇王中华
  • 4篇代静亚
  • 3篇刘丹
  • 3篇陈方超
  • 3篇于慧慧
  • 3篇赵梅玲
  • 3篇张晓正
  • 3篇宋健
  • 2篇童素霞
  • 2篇王霞
  • 1篇叶通贤
  • 1篇洪頵
  • 1篇孟凡梅
  • 1篇邬小学
  • 1篇于慧慧

传媒

  • 3篇科教文汇
  • 3篇教学与管理(...
  • 2篇成人教育
  • 1篇黑河学刊
  • 1篇中小学教师培...
  • 1篇铜仁师范高等...
  • 1篇国外职业教育
  • 1篇贵阳学院学报...
  • 1篇科技信息
  • 1篇铜仁学院学报
  • 1篇教育教学论坛
  • 1篇现代工业经济...
  • 1篇现代信息科技

年份

  • 2篇2021
  • 5篇2020
  • 1篇2019
  • 1篇2017
  • 3篇2016
  • 3篇2013
  • 4篇2012
  • 2篇2009
  • 2篇2007
  • 1篇2005
26 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
马兰生计教育思想及其启示
2012年
马兰提出了生计教育思想,认为生计教育的对象与范围广泛,生计教育需将职业教育与普通教育结合起来,同时主张将学校教育与"劳动世界"结合起来,进一步要求学校、企业和社会以及家庭各个方面合作进行生计教育等思想。他的生计教育思想对我们今天的成人教育具有重要的启示意义。
田印红王中华
关键词:成人教育生计教育马兰
马兰生计教育思想及其启示
2012年
一、马兰生计教育思想的主要内容1.生计教育的含义美国教育署署长马兰(Marland.S.P.)在1971年就开始提出了生计教育.其后积极倡导和宣传生计教育。在他看来,生计教育中的生计是指广义的职业。即指维持生计的职业。那么生计教育就是传授受教育者适应社会变化所需用的技术、
田印红王中华
关键词:生计教育教育思想马兰美国教育社会变化
一种教育学原理示教装置
本实用新型公开了一种教育学原理示教装置,包括底座,所述底座的上端设有接收机构,所述底座上方设有高度调节机构,所述高度调节机构的侧壁固定连接有夹持机构,所述夹持机构内夹持有检测块,所述底座的前侧壁设有复位机构,所述复位机构...
田印红
文献传递
个性化教学视域下的教师文化冲突与化解被引量:1
2013年
教师文化冲突是指教师在面临两种或者两种以上的教学文化相互抵触时所产生的竞争和对抗状态,主要表现为教师观念文化的冲突、教师行为文化的冲突、教师制度文化的冲突、教师角色文化的冲突、教师评价文化的冲突。教师文化冲突对个性化教学的影响有:影响教学理念;影响教学设计;影响师生关系;影响教学过程;影响教学评价。因此,我们需要更新教育文化观念,发挥教师干部的先进作用,促进学校组织文化的开放性,形成教师文化自觉,深刻理解个性化教学的本质,深化对教学本质的认识,期待教师的角色转变。
田印红王中华邬小学
关键词:教师文化个性化教学
我国学校心理健康教育工作滞后的原因及其对策
2005年
心理健康教育越来越受到现代社会的重视,但它却严重滞后于社会的发展。本文分析了我国学校心理健康教育工作滞后的原因,并提出开展学校心理健康教育工作、创建我国学校心理健康教育的构想。
田印红
关键词:素质教育心理健康教育工作
中小学生法制教育与预防网络犯罪问题研究被引量:1
2013年
中小学生网络犯罪的主要表现为利用网络进行网络欺凌网络暴力行为等方面。其产生的因素主要有社会、家庭、学校以及个体等因素。因此,需要加强中小学生法制教育以预防网络犯罪。
代静亚王中华孟凡梅洪頵田印红
关键词:法制教育
教学过度技术化的弊端与化解被引量:3
2016年
教学过度技术化表现为教师备课、上课、作业布置以及学习等方面都离不开教学技术。教学过度技术化对教师、学生、社会、学校而言存在诸多弊端,其主要原因在于社会学上的"从众"、心理学上的"依赖"、经济学上的"节约"、文化学上的"背离"等。为此,需要从教师层面、学校层面、社会层面、理论层面寻找化解策略。
田印红王中华
关键词:化解
多媒体教学中讲授技巧的探究被引量:1
2009年
多媒体教学已广泛应用于学校的课堂教学之中,并逐步成为现代教学方式的主要手段。作者立足铜仁学院调研多媒体教学的现状,结果表明,多媒体教学展现了许多明显的优势,但在课堂上教师"讲授"不够。作者在调研的基础上,明确了多媒体教学中教师讲授的重要性,提出了增强教学效果的方法。
代静亚童素霞田印红王霞
关键词:多媒体教学讲授
创造性自我与生活风格——论阿德勒的人格发展观被引量:7
2007年
阿尔弗莱德.阿德勒(Alfred Adler,1870-1937)是奥地利著名的心理学家和精神病医生,其创建的个体心理学把人从古典精神分析的泛性论中解放出来,强调了遗传和环境对人格形成的双重作用,提出了创造性自我和生活风格理论等重要的人格发展观点,对人格心理学的发展有着重要的影响。本文就此进行评述。
田印红
关键词:阿德勒人格
翻转课堂视域下教学文化的悖论及其超越被引量:2
2016年
翻转课堂与传统课堂教学文化的悖论主要有:英雄主义文化PK导演文化、重学的文化PK重教的文化、重课下学习的文化PK重课堂学习的文化、重师生合作的文化PK重单打独斗的文化、重个性化的文化PK重集体性的文化。究其产生原因是对翻转课堂的理解不够、对教学改革的积极性欠缺、教师的文化自觉不足等。为此,应正确理解和实践翻转课堂,坚持教学改革,促进教师文化自觉,加强对翻转课堂的研究。
田印红王中华
关键词:教学文化解构
共3页<123>
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