王隽隽
- 作品数：8 被引量：54H指数：4
- 供职机构：首都医科大学宣武医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- SBAR模式在妇产科护理临床带教中的应用效果被引量：27
- 2020年
- 目的探讨SBAR模式在妇产科护理临床带教中提升学生沟通能力与临床实践能力的应用效果,旨在为完善临床护理实践提供参考依据。方法采用便利抽样法,选取2017年6—12月在首都医科大学宣武医院妇产科病区实习的31名护生作为对照组,选取2018年6—12月在妇产科病区实习的30名护生作为观察组。对照组按照妇产科护理实习大纲要求采用一对一带教模式着重对实习护生进行妇产科理论和技能的培养,观察组在此基础上开展SBAR模式临床带教。通过临床沟通能力量表、住院患者对护生满意度和临床实习成绩3个方面对两组教学模式在临床教学中的实施效果进行评价。结果观察组出科护生的临床沟通能力、住院患者对护生的满意度和考核成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论开展SBAR模式教学有助于培养护生的临床沟通能力,提高护生在临床实践中分析问题及解决问题的能力。
- 邬燕平刘小玮王隽隽
- 关键词：临床带教沟通能力
- 一种过床易收纳运输装置
- 本实用新型提供了一种过床易收纳运输装置，涉及医疗护理设备的辅助工具领域，以解决现有技术中过床易(4)搬运不便的问题，该装置包括箱体(1)、扶手(2)和滚轮(3)，所述箱体(1)呈上表面开口的结构；所述扶手(2)设置于所述...
- 韩琼邬燕平郭新野王隽隽李颖
- 文献传递
- 1例围产期合并腰椎间盘突出症患者的护理
- 2011年
- 围产期（Perinatal Stage）是指产前、产时和产后的一段时间,国际上对围产期的规定有四种,本文采用自妊娠满28周至产后一周这一分娩前后的重要时期来界定围产期[1]。这一时期除了母体自身存储和体液增加外,胎儿的成长也加剧了母体的腰椎负荷,由于母亲身体重心的前移,
- 王隽隽刘婷
- 关键词：腰椎间盘突出症围产期护理分娩前后身体重心产后
- 妊娠合并大动脉炎剖宫产术前术后护理
- 大动脉炎病因不明,常累及年轻女性,导致心、脑、肾的损害,治疗棘手,围产期对产妇和胎儿均有较大威胁。所以当我们面对这类患者时,要对此疾病有较全面的认识和风险评估,并建立完整的检测系统,根据监测结果指导临床工作。本文论述了分...
- 崔志清郝兰香曹桂萍王隽隽刘珏
- 关键词：妊娠并发症大动脉炎剖宫产术前护理术后护理
- 文献传递
- 阴道分娩后产妇会阴疼痛状况调查与干预被引量：11
- 2011年
- 目的:了解阴道分娩后产妇会阴疼痛状况及外科干预对阴道分娩后会阴疼痛的影响。方法:调查2009年1-10月阴道分娩产妇866例,根据会阴裂伤及侧切情况分Ⅰ～Ⅳ组,分别统计产后1-3天疼痛发生率。将此866例产妇随机分为3组分别采用理疗、药物、理疗加药物三种方式治疗,比较其疼痛情况。结果:产后第1天各组会阴痛的发生率分别为34%(Ⅰ组),42%(Ⅱ组),94%(Ⅲ组),55%(Ⅳ组),产后第2天各组会阴痛的发生率分别为25%(Ⅰ组),32%(Ⅱ组),81%(Ⅲ组),35%(Ⅳ组),产后第3天各组会阴痛的发生率分别为11%(Ⅰ组),22%(Ⅱ组),61%(Ⅲ组),18%(Ⅳ组)。其中外科干预组发生会阴疼痛率高于会阴裂伤组,特别是会阴侧切组疼痛率高于会阴裂伤和会阴中切组。三组采用不同治疗方式治疗后疼痛情况无统计学差异。结论:外科干预是阴道产后会阴疼痛的常见诱因,应严格掌握会阴切开的指征,选择适合产妇的会阴切开术,以降低产后会阴疼痛的发生。
- 刘婷邬燕萍杜艳鸿王隽隽
- 关键词：阴道分娩会阴疼痛干预
- 目标管理教学法应用于产科临床护理带教中的价值评价被引量：11
- 2017年
- 目的评价目标管理教学法应用于产科临床护理带教中的价值。方法在我院抽取于2015年4月-2016年7月在产科进行实习的62例护理学生作为实验对象。分为试验组以及对照组。试验组带教时采用目标管理教学法实施教育,对照组带教时采取传统的带教模式。比较两组学生经过不同带教方式之后的学习效果。结果试验组学生的考核成绩及操作成绩较对照组高,P<0.05,试验组学生在动手能力、主动性及学习态度等指标评分均优于对照组,P<0.05,试验组学生对带教方式的满意程度优于对照组,P<0.05,差异有统计学意义。结论与传统的带教模式相比,对护理学生采取目标管理教学法带教,学生学习的积极性较高,能有效的提高满意度,其临床效果很好,可进行推广。
- 刘凤玲邬燕平王隽隽
- 关键词：产科临床护理带教水平
- 角色扮演教学法在新入职护士症状护理教学中的应用效果分析被引量：6
- 2018年
- 目的探讨角色扮演教学法在新入职护士规范化培训症状护理教学中的应用效果。方法采用类实验研究方法,将2015年9月入职北京某三甲医院进行规范化培训的护士纳入试验组,采用角色扮演教学法进行症状护理教学;将2014年9月入职北京某三甲医院进行规范化培训的护士纳入对照组,采用常规教学法。培训结束后两组填写培训反馈调查问卷,并参加北京市医院管理局结业考核,比较成绩差异。结果两组护士培训反馈结果差异具有显著性(P<0.05),结业考核症状护理部分成绩差异也具有显著性(P<0.05)。结论角色扮演教学法应用于新入职护士规范化培训症状护理教学中,形成以新护士为主体的开放式教学模式,使其更加全面地了解护士规范化培训症状护理内容,提升培训效果。
- 刚婷婷董婷婷于春妮郭京芦文博张晓蕾封彬王隽隽焦萌
- 关键词：角色扮演症状护理
- 一种窥器
- 本实用新型提供一种窥器，包含窥器和保护层，保护层套接于窥器外部，保护层包含伸缩环和无菌膜，其中，伸缩环由多个伸缩杆按照形成交叉形态的方式通过销轴于中心两两连接，同时伸缩杆首尾对应连接形成可伸缩环形；隔离膜按照能够包裹窥器...
- 童帆刘萍尹迪姜慧王隽隽
