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王献春

作品数:17 被引量:37H指数:4
供职机构:新乡医学院第三附属医院更多>>
发文基金:河南省自然科学基金更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 14篇期刊文章
  • 2篇专利

领域

  • 14篇医药卫生
  • 1篇文化科学

主题

  • 3篇带教
  • 3篇检验科
  • 2篇蛋白
  • 2篇血清
  • 2篇血清胱抑素
  • 2篇血清胱抑素C
  • 2篇药物
  • 2篇抑素
  • 2篇肾病
  • 2篇糖尿
  • 2篇糖尿病
  • 2篇胱抑素
  • 1篇带教水平
  • 1篇带教质量
  • 1篇丹参
  • 1篇丹参注射液
  • 1篇凋亡
  • 1篇动态监测
  • 1篇血清CYSC
  • 1篇血清Β2-微...

机构

  • 15篇新乡医学院第...
  • 3篇新乡医学院
  • 1篇河南省疾病预...
  • 1篇南阳市第一人...
  • 1篇郑州人民医院

作者

  • 16篇王献春
  • 8篇张莉莉
  • 2篇冯新霞
  • 1篇彭小婉
  • 1篇牛志国
  • 1篇赵永新
  • 1篇丁宇
  • 1篇郭振凯
  • 1篇王伟
  • 1篇王妍妍
  • 1篇张铁汉
  • 1篇胡丽超
  • 1篇郑辉
  • 1篇刘帅
  • 1篇康丽霞
  • 1篇袁娟
  • 1篇李闯
  • 1篇赵鑫

传媒

  • 4篇临床研究
  • 1篇中国卫生检验...
  • 1篇中国免疫学杂...
  • 1篇新乡医学院学...
  • 1篇中国医院用药...
  • 1篇医药论坛杂志
  • 1篇药品评价
  • 1篇中国临床实用...
  • 1篇慢性病学杂志
  • 1篇癫痫与神经电...
  • 1篇中国继续医学...

年份

  • 1篇2024
  • 1篇2020
  • 1篇2018
  • 9篇2017
  • 3篇2016
  • 1篇2014
17 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
12分层次带教在检验科实习生带教中的应用
2016年
目的:分析检验科实习生带教采用分层次带教的效果。方法:将2015年1月—2016年1月进入我院检验科实习的实习生共计70名纳入研究,按数字法分组。对照组带教方法为普通带教,共35名。实验组带教方法为分层次带教,共35名。对比两组。结果:实验组的学习积极性更高,理论知识掌握及操作能力评分高,优良率更高,满意度更高,有显著差异(P<0.05),且具统计学意义。结论:检验科实习生带教采用分层次带教,带教效果好,实习生学习积极性高,理论及实践能力强,建议推广。
王献春张莉莉
关键词:检验科实习生
尿微量白蛋白/尿肌酐、血清胱抑素C、血清β2-微球蛋白在高血压肾病早期诊断中的价值
2024年
目的研讨尿微量白蛋白/尿肌酐(UACR)、血清胱抑素C(Cys-C)、血清β2-微球蛋白(β2-MG)再诊断早期高血压肾病中的价值。方法选择新乡医学院第三附属医院2022年1月至2022年12月收入的82例高血压患者,依照有无合并肾病分为高血压无明确肾病组40例和高血压肾病组42例,再选择42例同期入院的健康体检者为对照组。检测所有研究对象UACR、Cys-C、β2-MG水平,对比三组检测结果。结果高血压肾病组UACR、Cys-C、β2-MG水平均高于高血压无明确肾病组和对照组,高血压无明确肾病组UACR、Cys-C、β2-MG水平较对照组高,差异具有统计学意义(P<0.05);不同肾脏受损分级高血压患者的UACR、Cys-C、β2-MG水平存在差异,差异具有统计学意义(P<0.05),随着肾脏受损分级的增高,UACR、Cys-C、β2-MG水平也在不断增高;UACR联合Cys-C联合β2-MG检测高血压肾病阳性率97.62%,高于UACR、Cys-C、β2-MG单一检测的85.71%、80.95%、76.19%,差异具有统计学意义(P<0.05);UACR、Cys-C、β2-MG值均与肾脏受损程度呈正相关性(P<0.05)。结论UACR、Cys-C、β2-MG联合检测可辅助诊断早期高血压肾病,在临床应将三项指标联合应用,但还需结合病史和临床表现综合诊断。
王献春郜梦娇赵鑫
关键词:血清胱抑素C高血压肾病血清Β2-微球蛋白
血清CysC和Hcy在早期糖尿病肾病诊断中的应用价值被引量:1
2017年
目的研究血清胱抑素C(CysC)和同型半胱氨酸(Hcy)在早期糖尿病肾病诊断中的应用价值。方法选取新乡医学院第三附属医院内分泌科在2015年1月至2016年2月收治的100例糖尿病患者,再根据患者尿微量清蛋白排泄率,将患者分为单纯糖尿病组与早期糖尿病肾病组,每组50例;另外选取50例来新乡医学院第三附属医院作健康体检的健康居民作为对照组。检测并比较三组被检者血清CysC和Hcy水平。结果早期糖尿病肾病组血清CysC和Hcy水平明显高于单纯糖尿病组与对照组(P<0.05);单纯糖尿病组血清CysC和Hcy水平高于对照组(P<0.05);单项检测早期糖尿病肾病组的血清CysC和Hcy的阳性表达率明显低于联合检测CysC+Hcy阳性检测率(P<0.05)。结论血清CysC和Hcy水平的单一检测对早期糖尿病肾病患者有一定的应用诊断价值,但二者联合检测的阳性表达率更高,对早期糖尿病肾病的诊断价值更大。
张莉莉王献春
关键词:血清胱抑素C早期糖尿病肾病
2006年-2010年医院感染细菌耐药性监测结果分析被引量:3
2014年
目的了解2006年-2010年临床感染病原菌的分布及耐药变化情况,为临床合理用药提供依据。方法药敏试验采用K-B法,WHONET5.0软件进行数据统计分析。结果共分离病原菌2 356株,其中革兰阴性杆菌1 364株,占57.9%,排前4位的为大肠埃希菌、铜绿假单胞菌、肺炎克雷伯菌、黏质沙雷菌;碳青霉烯类抗菌药物对肠杆菌具有高度抗菌活性。非发酵革兰阴性杆菌对碳青霉烯类抗菌药物也具有高度抗菌活性。革兰阳性球菌992株,占42.1%,万古霉素对MRCNS、MRSA具有高度抗菌活性,对青霉素、红霉素、庆大霉素等的耐药率偏高(>90.0%)。链球菌主要由对四环素耐药高的肺炎链球菌及其他链球菌组成。结论碳青霉烯类抗生素对革兰阴性杆菌,万古霉素、替考拉宁对革兰阳性球菌仍为抗菌活性最强的抗菌药物,医院细菌耐药呈增长趋势,加强对多重耐药的耐药性检测,对于合理选用抗菌药物十分重要。
王妍妍赵永新王伟张铁汉王献春袁娟
关键词:革兰阴性杆菌革兰阳性球菌耐药性抗菌药物
检验科实习生的带教与管理被引量:3
2017年
随着医学的不断进步,医院对于检验科的医学工作者的要求也越来越严格。因此他们在进入工作前的实习就显得尤为重要。实习是将他们在课堂所学的理论知识转化为临床实际操作的过程。一个合格的检验科医生必须经过临床实习的实践。实习生能够通过在科室的操作训练不断加强自己的业务能力。提高实习生的带教有很多方面,其中最重要的还是要规范实习生的管理工作。好的管理纪律是提高实习生质量的关键环节。医院的实习生的带教与管理工作应该从做好学前教育,掌握专业技术,落实管理制度,提高带教水平,综合全面的发展这几个方面着重加强。实习生的带教与管理是培养合格的检验科的医务工作者的重要环节。
张莉莉王献春冯新霞
关键词:检验科带教水平
KAI1/CD82在胃癌进展中的研究被引量:1
2017年
目的 检测癌前病变和不同分化阶段胃癌标本中KAI1基因杂合性缺失(LOH)、微卫星不稳定(MSI)、mRNA和其蛋白表达情况.方法 分别应用PCR-单链构象多态(PCR-SCCP)、原位杂交和免疫组化等方法检测癌前病变与高、中、低分化胃癌、正常对照组相关指标.结果KAI1 mRNA和其蛋白表达分别与癌前病变和高、中、低分化胃癌有显著性相关(P〈0.05).60例胃癌标本D11S1344、D11S1326、D11S554位点的SSCP分析中,均未出现MSI或LOH.结论 KAI1/CD82 基因缺失或表达降低与胃癌的发生、发展密切相关,但是具体作用机制还需进一步深入研究.
康丽霞李闯王献春冯艳玲
关键词:胃癌LOHMSI免疫组化
血液病患者疑难交叉配血原因分析被引量:4
2016年
目的 探讨血液病患者疑难交叉配血的原因及输血对策。方法对疑难配血标本进行血型鉴定、不规则抗体筛查和鉴定等并对数据进行统计分析。结果 血液病患者凝聚胺交叉配血不合的原因中,不规则抗体阳性最多见,占82.4%(14/17),多以同种抗体产生为主,占85.7%(12/14),其中Rh系统抗体占66.7%(8/12);输血5次以上的血液病患者不规则抗体检出率高于输血1-5次的患者。结论 对血液病患者,输血前筛查不规则抗体十分重要,可有效提高输血质量与安全。
胡丽超王献春彭小婉
关键词:血液病交叉配血不规则抗体
不同剂量他汀类药物对缺血性脑卒中患者hs-CRP及TG的影响
2017年
缺血性脑卒中是指由于脑的供血动脉狭窄或闭塞、脑供血不足导致的脑组织坏死,是临床较常见的疾病之一。缺血性脑卒中会影响患者的神经功能,对患者的日常生活有明显影响,并且其死亡率较高,严重威胁患者的生命安全[1]。阿托伐他汀是临床较常用的他汀类药物,具有抗炎、抗氧化、稳定及缩小动脉粥样硬化斑块等作用,能有效的预防动脉粥样硬化性血管疾病。
张莉莉王献春郑辉
关键词:他汀类药物HS-CRPTG
医疗检验用采集管放置架
1、外观设计产品的名称:医疗检验用采集管放置架。;2、外观设计产品的用途:用于放置医疗检验所使用的采集管。;3、外观设计的设计要点:在于产品的形状。;4、指定一幅最能表明设计要点的图片或者照片:立体图。
王献春
如何提高医院检验科的实习带教质量被引量:1
2017年
本文就实习生在检验科实习过程中所暴露的问题,进行讨论及给予解决方法,总结带教老师在提高实习过程中的检验操作能力及基础理论的具体方法。
王献春张莉莉冯新霞
关键词:检验科实习带教带教质量
共2页<12>
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