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王燕萍

作品数:16 被引量:81H指数:5
供职机构:江西中医药高等专科学校更多>>
发文基金:江西省高校党建研究项目更多>>
相关领域:医药卫生文化科学农业科学政治法律更多>>

文献类型

  • 14篇中文期刊文章

领域

  • 11篇医药卫生
  • 1篇农业科学
  • 1篇政治法律
  • 1篇文化科学

主题

  • 6篇护理
  • 5篇教学
  • 3篇课程
  • 3篇骨折
  • 2篇血压
  • 2篇职高
  • 2篇石膏
  • 2篇外固定
  • 2篇外固定治疗
  • 2篇小夹板
  • 2篇急救
  • 2篇高血压
  • 2篇高职
  • 2篇高职高专
  • 2篇高专
  • 1篇党建
  • 1篇第一掌骨
  • 1篇第一掌骨基底
  • 1篇第一掌骨基底...
  • 1篇新生儿

机构

  • 14篇江西中医药高...

作者

  • 14篇王燕萍
  • 6篇艾学云
  • 3篇饶科峰
  • 2篇唐春红
  • 2篇尹建康
  • 2篇项豪华
  • 1篇徐志英
  • 1篇汤群珍
  • 1篇范伯曾
  • 1篇付抚东
  • 1篇梅美娥
  • 1篇陈建章
  • 1篇喻国华
  • 1篇邱兵
  • 1篇李智萍

传媒

  • 2篇卫生职业教育
  • 2篇中国中医药现...
  • 1篇中国老年学杂...
  • 1篇中国急救医学
  • 1篇实用临床医学...
  • 1篇科技风
  • 1篇中国护理管理
  • 1篇中华护理教育
  • 1篇护理研究(上...
  • 1篇国际护理学杂...
  • 1篇中国实用医药
  • 1篇区域治理

年份

  • 1篇2022
  • 2篇2016
  • 1篇2015
  • 2篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2010
  • 2篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2007
  • 1篇2006
16 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
共同参与式护理模式在母婴同室新生儿护理中的应用被引量:18
2015年
目的探讨共同参与式护理模式在母婴同室新生儿护理的临床效果。方法选取2013年1—12月本院分娩的产妇654例为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组327例。对照组产妇和新生儿采用传统护理模式进行护理,观察组产妇和新生儿采取共同参与式护理模式进行护理。采用调查问卷调查两组产妇的紧张情绪、护理新生儿能力、角色适应能力以及对护理的满意度。结果观察组产妇的紧张情绪、护理新生儿能力评分、角色适应方面显著优于对照组,差异有统计学意义(P〈0.05或P〈0.01);并且对护理满意度也优于对照组,差异有统计学意义(P〈0.01)。结论共同参与式护理模式可缓解产妇的紧张情绪,提高产妇护理新生儿能力和角色适应能力,可以提高对护理的满意度。
王燕萍艾学云
关键词:母婴同室新生儿
面向医学生开设常用护理技术课程的实践研究被引量:1
2008年
为了拓展医学生知识的广度和深度,让更多的医学生了解护理专业,并使医学生掌握常用护理技能,了解护理模式,体会护理工作的重要性,我校自2000年开始面向医学生开设常用护理技术课程。经过几年的教学与临床实践,取得了良好的效果。
艾学云王燕萍项豪华
关键词:医护关系医学生
妊娠晚期瘢痕子宫自发性破裂一例
2007年
项豪华邱彤王燕萍
关键词:妊娠晚期瘢痕子宫
自制小夹板外固定治疗第一掌骨基底部骨折43例体会被引量:3
2013年
目的:探讨自制小夹板外固定治疗第一掌骨基底部骨折骨折的临床疗效。方法:对43例第一掌骨基底部患者,采用手法整复,自制小夹板外固定,内服中药,观察其疗效。结果:43例中优29例,良11例,可3例,优良率为93%。结论:自制小夹板外固定治疗第一掌骨基底部骨折骨折的治疗方法,值得临床推广。
饶科峰王燕萍
关键词:第一掌骨基底部骨折手法复位
情景教学法在急救护理技能操作教学中的应用被引量:26
2006年
目的:了解《急救护理学》采用情景教学法的效果。方法:采用随机抽样法将2个班学生分成2组。对照组(1班)54名学生在教学中采用传统的教学法进行教学,观察组(2班)53名学生在教学中采用情景教学法进行教学,观察2组学生理论考试、技能考核成绩及教学效果问卷调查的结果。结果:96.5﹪的学生喜欢该教学法。结论:情景教学法能够提高学生的学习兴趣,加深知识的理解和记忆,促进创新和实践能力的培养,提高课堂教学质量。
王燕萍艾学云
关键词:情景教学法急救护理
护理专科开设《护理美学》课程的效果评价被引量:1
2009年
[目的]探讨护理专科开设《护理美学》课程教学的实践效果。[方法]选取护理大专班,在二年级下学期开设《护理美学》课程,并对开设前后成绩和教学效果进行比较。[结果]94.9%的学生认为护理专科进行《护理美学》教育很有必要;93.7%学生认为强化了护理专业思想教育;92.4%学生认为增强了学生良好职业心理品质的培养。[结论]护理专科开设《护理美学》教育,可强化护理专业思想,培养学生良好职业心理品质,陶冶情操,完善自己,塑造美好职业形象,全面提高学生综合素质。
王燕萍艾学云邱美珍
关键词:护理专科护理美学教学
加强ICU模拟实训室建设 满足实训教学需求
2009年
目的加强重症监护室(ICU)模拟实训室的仿真性建设,满足实训教学需求。方法调查分析ICU模拟实训室建设前后(2005、2006级)学生对5项主要ICU护理操作技能的学习情况以及操作技能考核成绩。结果2006级与2005级学生比较,学生学习情况明显改善。结论应参照建设方法及内容,针对新问题不断完善ICU模拟实训室仿真性建设,以满足实训教学需要。
唐春红尹建康王燕萍徐志英
关键词:实训教学
高尿酸血症与高血压早期肾损害的相关性及其护理被引量:2
2014年
目的探讨高尿酸血症与高血压早期肾损害的相关性及其护理。方法高血压患者140例,根据血尿酸水平将其分为正常尿酸组(NUA)100例和高尿酸血症组(HUA)40例,并行血尿酸、空腹血糖、血脂、肝功能、肾功能、体质量指数测定。结果 1高尿酸组收缩压(SBP)、舒张压(DBP)、血尿酸(UA)、三酰甘油(TG)较正常尿酸组均明显升高(P<0.05),而高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)、肌酐清除率(Ccr)明显低于NUA组(P<0.05)。2 Pearson分析显示,两组尿白蛋白肌酐比(ACR)和血胱抑素C(Cys C)水平均与血尿酸水平呈正相关(r分别为7.462,5.870,P<0.05)。3多元回归显示,血尿酸为ACR,Cys C的独立危险因素。结论高血压合并高尿酸血症者更易出现早期肾脏损害,应及早干预,控制高血压患者血尿酸水平,减少肾脏病变的发生。
王燕萍艾学云李智萍邱兵梅美娥
关键词:高血压高尿酸血症早期肾损害护理
多层小夹板外固定治疗小儿肱骨髁上骨折136例被引量:2
2012年
目的探讨多层小夹板外固定治疗小儿肱骨髁上骨折的效果。方法选取我院2008年1月至2011年12月治疗的肱骨髁上骨折患者136例为研究对象,随机分为治疗组与对照组,在进行骨折复位后分别应用多层小夹板外固定及石膏外固定,术后配合中药治疗。结果 X线示治疗组出现再移位的患者1例,对照组出现9例,差异明显(P<0.05)。治疗组的骨折愈合时间较对照组短,差异明显(P<0.05)。结论应用多层小夹板外固定效果要优于传统的石膏外固定疗法,有利于患者的恢复,值得临床推广应用。
饶科峰王燕萍
关键词:肱骨髁上骨折小夹板固定石膏固定
高职护理健康评估课程模块教学设计与应用研究被引量:6
2014年
目的探讨模块教学在高职院校健康评估课程教学中的应用方法及效果。方法将高职护理专业4个班以班级为单位分为两组,试验组采用模块教学,即将健康评估教学内容整合为健康资料、健康评估方法、护理诊断、护理病历4个模块,4个模块的理论课和实训课之后设置综合模块,对4个模块中的理论和技能进行综合训练;对照组采用传统教学。比较两组学生理论、操作考核成绩和学生对健康评估课程的教学评价。结果试验组学生理论考核成绩、操作考核成绩及教学评价均优于对照组(P<0.01)。结论在健康评估教学中应用模块教学,可有效提高教学质量,培养学生的综合素质和能力。
唐春红尹建康王燕萍
关键词:教学方法模块教学
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