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王汝亮

作品数:6 被引量:7H指数:1
供职机构:山东科技大学更多>>
相关领域:理学文化科学更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 5篇理学
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇旋转曲面
  • 2篇求法
  • 2篇曲面
  • 2篇逻辑方程
  • 1篇定理
  • 1篇多元函数
  • 1篇旋转曲面面积
  • 1篇学法
  • 1篇学法研究
  • 1篇英文
  • 1篇赏识
  • 1篇赏识教学
  • 1篇赏识教学法
  • 1篇体积
  • 1篇情境
  • 1篇情境设计
  • 1篇求积
  • 1篇求积公式
  • 1篇问题情境
  • 1篇问题情境设计

机构

  • 6篇山东科技大学

作者

  • 6篇王汝亮
  • 4篇丁殿坤
  • 1篇吕端良
  • 1篇张序萍

传媒

  • 1篇新疆师范大学...
  • 1篇浙江大学学报...
  • 1篇齐齐哈尔大学...
  • 1篇山西师范大学...
  • 1篇大学数学
  • 1篇中国科教创新...

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2006
6 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
多元函数极限求法的探讨
2012年
本文给出了三个定理和相应的推论,得到了两种求多元函数极限的方法,并给予证明,从而可方便地判断多元函数极限的存在与否,并能顺利求出极限。
王汝亮
关键词:定理
旋转曲面方程求法的探讨被引量:6
2006年
首先给出空间曲线Γ绕空间直线l旋转所得到的旋转曲面方程的求法,然后,作为特例得到了空间曲线Γ绕坐标轴旋转所得到的旋转曲面方程的求法,同时亦得到了平面曲线Γ绕直线l及坐标轴旋转分别所得到的旋转曲面方程的求法,从而使旋转曲面方程的求法多样化.
丁殿坤王汝亮
关键词:求法
“问题情境设计式赏识教学法”研究及其教学效果被引量:1
2013年
给出了"问题情境设计式赏识教学法"的界定及研究方法,以及试验班级与对照班级期末高等数学考试成绩结果.通过统计处理,试验班级与对照班级成绩有显著性差异,得到"问题情境设计式赏识教学法"对提高教育质量效果明显的结论,可以推广.
丁殿坤王汝亮吕端良
关键词:问题情境设计赏识教学法教学效果
非0非1型逻辑方程与相关逻辑方程的解集关系及其应用(英文)
2015年
给出了逻辑方程解集关系定理、将逻辑方程F=G化为0型或1型逻辑方程的方法以及相应的推论,并给予证明,得到:若F+G=1和F G=1的解集分别为S1、S2,则F=G的解集为S1-S2;若F+G=0和F+G=0的解集分别为S3、S4,则F=G的解集为S3∪S4;若F·G=1和F·G=1的解集分别为S5、S6,则F=G的解集为S5∪S6;同时亦得到{F=1F=0:若逻辑方程组、的解集分别为X1、X2,则逻辑方程F=G的解集为X1∪X2,应G=1{G=0用此结论可解非0型、非1型及相关的逻辑方程.
丁殿坤王汝亮
一般旋转曲面的求积公式及其应用
2009年
首先给出空间简单光滑曲线Γ在参数方程下绕空间直线l旋转所得到的旋转曲面面积以及围成立体的体积公式,又作为特例给出了空间曲线Γ在一般方程下绕空间直线l及坐标轴旋转所得到的旋转曲面面积及围成立体的体积公式,同时作为特例也得到了平面曲线Γ绕空间直线l及坐标轴旋转分别所得到的旋转曲面面积和围成立体的体积求法,从而,可应用公式进行有关的计算。
王汝亮
关键词:旋转曲面面积
0-1型与非0非1型逻辑方程构成的逻辑方程组的解法
2008年
为了使解逻辑方程组灵活、方便、多样化,文章给出了由0-1型与非0非1型逻辑方程构成的逻辑方程组成立的充要条件、化逻辑方程组为0型或1型逻辑方程的方法,得到了若两个0型逻辑方程的解集分别为S1、S2,则逻辑方程组的解集为S1+S2;若两个1型逻辑方程的解集分别为S3、S4,则逻辑方程组的解集为S3+S4的结论。从而可应用结论解由0-1型与非0非1型逻辑方程构成的逻辑方程组。
丁殿坤张序萍王汝亮
关键词:充要条件
共1页<1>
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