王武生
- 作品数：2 被引量：1H指数：1
- 供职机构：北京化工大学文法学院更多>>
- 相关领域：文化科学社会学更多>>
- 多视角理解和建设好“两课”被引量：1
- 2003年
- 在一些学校对“两课”建设畏难甚至束手无策的时候,我校多视角理解、建设“两课”,使“两课”建设既符合共性要求,又有自己特色。既提高了“两课”教学质量,又为学校整体发展做出了贡献。 一、多视角理解“两课” 怎样保证“两课”教学?我校在实践中体会到:单纯站在“两课”自身角度是不能够理解建设好“两课”的,要把“两课”建设和学校整体工作思路结合起来。只有为学校整体发展做出贡献,在学生培养中发挥作用,使领导、教师、管理者和学生看到、感受到“两课”的作用,才能够得到他们的认可,也才能保证“两课”教学的质量。 第一,把“两课”建设纳入学校发展主渠道。我校原是一个单纯的工科大学,近几年为适应社会的发展进步,改变单科性的局限性。
- 马长英王武生
- 关键词：高校教学质量办学指导思想学科建设
- 谈规模经济模型问题
- 1997年
- 在微观经济学的生产理论当中,关于规模经济的理论,日益被人们认识,并广泛应用于企业生产、经营的管理领域,给企业带来巨大的经济效益。本文将从规模经济模型的角度上,谈一谈规模经济模型中的变量与常量,及其相互关系问题。 一、规模经济模型的基本问题 在微观经济学中,规模经济一般是在科学技术水平既定的前提下,当生产要素的投入同比例增加时,最初收益量的增加,大于生产规模的扩大;而当规模过大时,又会使收益的增加小于生产规模的扩大,甚至会使收益量绝对减少。这又被称为规模经济规律。
- 王武生林向荣
- 关键词：经济模型规模经济微观经济学规模收益递增经济规律
