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大学英语学习者认知风格差异探究被引量：5: 2007年; 认知风格差异是语言学习者个体差异的一方面,它与语言学习的效果是密切相关的。在大学英语教学中,教师可以采用适当的策略使学习者扬长避短,平衡发展认知,从而促进学习者语言能力的提高和个人的全面发展。; 邢伟华潘丽; 关键词：教学策略

大学生英语自主学习能力的培养被引量：1: 2005年; 终身教育作为一种新的教育理念已被越来越多的人所接受.随着当今世界知识传播速度和更新频率的加快,学生时代获得的知识根本无法适应社会对知识的要求,因此培养学生自主学习能力,使他们在完成正规的学校教育后能继续有效地学习,以适应复杂多变的高科技社会的需要,具有很强的现实意义.; 程杰潘丽; 关键词：自主学习能力终身教育高校大学英语教学学习动机

多媒体在大学英语教学中的作用被引量：3: 2005年; 一、多媒体对大学英语教学的促进作用 1.利用多媒体可以创建良好的英语交际环境,调动学生的学习积极性.课堂交际活动的目的是让学生提高整体英语语言能力.在缺乏互动式学习的传统课堂教学中,学生以听教师讲课为主,处于被动地位,接受的多为机械的、带有重复性的和程式化的练习,不利于学生学习兴趣的培养.多媒体语言实验室的交互式学习环境,可使学生由消极的知识接受者转变为积极的知识运用者.多媒体语言实验室的交互功能主要体现在教师与学生、学生与学生、人与多媒体设备的交互方面.多媒体教学软件可以为学生提供大量素材,如时代背景、角色、形象及心理活动等,图文同显、动静结合、声情并茂、视听兼用,这种全信息表达为外语教学提供了逼真的表达效果,让学生更加方便地控制学习活动,从而提高了教学效率.利用多媒体,可以帮助教师在课堂上更灵活地对学生进行语言训练,充分调动学生的积极性,使学生的听、说、读、写、译能力及其综合能力进一步提高.; 潘丽程杰; 关键词：多媒体教学教师角色

文化背景对语言交际的影响被引量：6: 2003年; 作为交际手段,语言受制于使用者的文化背景。来自不同文化背景的人运用语言进行交际时.跨文化敏感度是成功交际的关键。本文旨在通过实际调查,了解有着东方文化背景的中国人在运用英语同英美等西方国家的人交往时,为了达到成功交流的目的,对对方文化的关注程度。; 隋晓荻潘丽; 关键词：文化背景语言交际跨文化敏感度

大学英语写作教学探讨: 作为一种综合运用英语知识的实践活动,写作是"听、说、读、写"四种技能中最难掌握的一项。长期以来,为提高大学生英语写作能力,不少教师潜心探索,提出了许多有益的建议和可行的方法.但是目前写作教学依然是大学英语教学中一个薄弱的...; 费茜潘丽; 文献传递

我校“国外科技核心期刊”的调查确定及其补缺: 1986年; 确定“核心期刊”的意义与作用在80年代的今天,科学技术飞速发展,各学科高度分化又不断综合,文献的相互交叉、渗透、重复现象也较严重,新的期刊品种也在不断增加.而科技期刊又是科技文献中比较重要的科技情报源和科技情报工作的重要基础.然而,在科技期刊中,并不是所有科技期刊都同等重要,据文献调查,基层科研、生产单位订购本专业及相关专业期刊总数的5～15%就可以获得50%的有关情报.; 王丽娟顾桂琴费义郭立新王淑君潘丽; 关键词：科技期刊科技情报工作补缺工作学科

学习动机与大学英语自主学习: 一、引言学生是英语教学的主体,其自主学习表现为学习过程中的自主性。提高英语教和学效率的关键在于充分发挥学生的自主性,培养学生的自主学习能力,让学生养成自主学习习惯。学生在学习中自主性的强弱,直接关系着学习的效果。学生学习...; 潘丽李小红; 文献传递

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潘丽