- 一种音乐教学用组合式节拍器固定装置
- 本实用新型提供一种音乐教学用组合式节拍器固定装置，包括固定装置本体，所述固定装置本体包括基座一、下凹形槽、上凹形槽和基座二，所述基座二、上凹形槽、下凹形槽和基座一由上而下依次设置，所述上凹形槽和所述下凹形槽之间设有升降装...
- 汤莉
- 文献传递
- 美声元素在流行唱法中的运用被引量：1
- 2014年
- 流行唱法与美声唱法存在着千丝万缕的联系,在艺术表现上有很多相通之处,以情带声、讲究发声的自然流畅从而获得良好的艺术感染力是每种唱法共同的艺术目标。本文从美声唱法与流行唱法的发声特点入手,进而结合实例分析了美声元素在流行唱法中的运用,并进一步简要探讨了两者的辩证关系。
- 汤莉
- 关键词：流行唱法气息声区统一情感
- 如何提高高校声乐教学质量与学生演唱水平——评《声乐实用基础教程(第三版)》被引量：2
- 2015年
- 高校声乐是一门复杂的技能技巧课程，在高校音乐教育中占据着重要地位。具有较高音乐素养的声乐教师，能通过科学的发音发声方法和精湛的教学艺术水平进行声乐教学，指导学生进行声乐练习，帮助他们形成正确的声乐发音方法和歌唱技能，进而不断提高高校声乐教学质量。高校声乐教学质量的提高是一个循序渐进和不断改善的过程。声乐教师应时刻牢记声乐是一门艺术，须将音乐之美贯穿到课堂教学当中，并要依据科学的声乐教学规律和发声方法，从发声生理科学理论出发，总结出行之有效的歌唱发声方法来指导学生的歌唱实践和进行声乐教学。另外，还要不断创新声乐课堂教学内容和教学形式，让高校声乐课堂教学充满生机和活力，让学生在愉悦的教学氛围中学会歌唱技巧，运用心灵去歌唱，从而获得美的享受。但实际情况却是，我国高校长期以来一直沿用单一僵化的教学模式，声乐训练方法刻板，声乐理论教学与声乐技能训练脱节。阻碍了声乐教学整体水平的提高。
- 汤莉
- 关键词：声乐教师教学质量高校演唱水平课堂教学内容
- 教会音乐对中国近代音乐教育之影响被引量：1
- 2014年
- 教会音乐是基督教崇拜仪式中的音乐,我国的教会音乐由西方传教士带入我国,并通过教会学校的音乐教学这一特殊形式加以传播。而音乐教育作为教会学校的一个重要组成部分,其音乐教学模式对我国近代音乐教育产生了极大的影响。
- 汤莉
- 关键词：教会音乐音乐教育教学模式
- 德彪西《版画集》的音乐语汇初探
- 2015年
- 德彪西是法国印象派音乐的大师,他创造性地借鉴了象征派诗歌和印象派绘画的创作理念,以崭新的音乐语言发展了钢琴作曲和演奏的空间,营造了画面感极强的艺术空间,其乐思和语言值得不断研讨和挖掘。通过对其代表作《版画集》的具体分析我们可以发现,德彪西在织体语言、曲式结构、节奏、音阶变化等方面均采用了前所未有的独到手法,充分彰显出印象派音乐的特征。
- 汤莉
- 关键词：德彪西《版画集》印象派音乐语汇
- 一种音乐演奏用的琴谱放置架
- 本实用新型涉及音乐演奏用的琴谱放置架技术领域，公开了一种音乐演奏用的琴谱放置架，包括底座，底座与液压支撑杆固定连接，液压支撑杆与支撑台活动连接，支撑台与支撑架固定连接，支撑架与固定架固定连接，固定架与步进电机固定连接，步...
- 汤莉
- 文献传递
- 一种用于音乐教学的多用途乐谱架
- 本实用新型提供一种用于音乐教学的多用途乐谱架，包括内置旋转乐谱显示装置，所述内置旋转乐谱显示装置内设有空腔，所述空腔内设有旋转驱动装置，旋转显示屏通过旋转驱动装置安装在空腔内，所述内置旋转乐谱显示装置底部设有升降驱动装置...
- 汤莉
- 文献传递
- 别有天地非人间——谷建芬歌曲创作艺术特征管窥
- 2013年
- 谷建芬是中国当代著名作曲家,她以敏锐的现实洞察力和深厚的音乐修养致力于中国民族音乐文化的发掘,为当代中国歌坛谱写了大量堪称经典的音乐作品。她擅于把握时代的脉搏,融通俗性、艺术性为一体,时代感鲜明、民族歌曲通俗化、通俗歌曲艺术化和创作手段综合化是其歌曲创作的典型特征。研究优秀作曲家的创作思想和技巧是促进中国音乐事业继续健康发展的有效途径。
- 汤莉
- 关键词：谷建芬歌曲创作艺术特征
- 视唱练耳在少儿声乐学习中的作用
- 2019年
- 近年来少儿声乐教育领域快速发展,视唱练耳作为少儿声乐的基础学科,贯穿于声乐学习的全过程,科学的发声方法能有效提升学生的演唱水平,而视唱练耳作为基础,对于乐理、乐感、音乐思维及鉴赏等方面具有重要作用,少儿视唱练耳学习的程度高低,对学习者的综合素质有很大影响,直接影响到后期的全面发展,是少儿音乐教育的重要组成部分。
- 汤莉
- 关键词：视唱练耳少儿声乐
- 一种声乐训练乐谱架
- 本实用涉及音乐教学装置技术领域，具体涉及一种声乐训练乐谱架，包括用于支撑的底筒，下端螺纹连接于底筒内部的伸缩套筒；支杆，上下滑动设置于伸缩套筒上端内部；乐谱板，包括若干板条、主条、限位条、板钉和软板面，所有板条在主条两侧...
- 汤莉
- 文献传递
