武晓平
- 作品数：24 被引量：41H指数：4
- 供职机构：长春理工大学更多>>
- 发文基金：吉林省社会科学基金吉林省教育厅“十一五”社会科学研究项目吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 试论近年来汉语新词语的特点——以2012年生活类和文化类新词语为例
- 2014年
- 以2012年生活类和文化类新词语为例,探讨汉语新词语在语音形式、构词方式、构词类型、词语意义等方面呈现的特点。
- 武晓平兰洋洋
- 关键词：新词语汉语词汇
- 二十年来对俄汉语教学研究的热点和趋势
- 2023年
- 21世纪以来,CNKI共800余篇对俄语国家和地区的汉语教学研究文献,这些文献在CiteSpace上呈现的关键词共现知识图谱、关键词频次与中心度排序表以及关键词突现列表,反映出二十多年来中国对俄汉语教学研究的三个热点:“汉语偏误研究”“汉俄对比基础上的汉语教学研究”和“不同俄语国家的汉语教学现状研究”,两个趋势:“语言政策视角下的汉语传播研究”和“对俄汉语教学研究的精细化”。
- 武晓平高惠格
- 关键词：CITESPACE
- 试论汉语国际教学中汉字意识的培养被引量：4
- 2014年
- 汉字教学一直被认为是汉语国际教学中的难点,本文根据汉字形音义特点,以汉字研究和教学实践为理论和实践依据,提出汉语国际教学中应培养学生汉字形音义具有关联性的意识、汉字是汉语学习之本的意识、汉字是独立表意单位的意识、汉字形体结构的平面组合意识,确立培养汉字意识所应遵循的原则,探求在汉字意识引领下的文字、语音、词汇的教学途径。
- 戴竹君武晓平
- 林州方言“数+个”结构中的音变现象
- 2019年
- 通过对林州方言“数+个”结构现时语音状况的考察发现,林州方言“数+个”结构中的音变读法已固化,其音变表现为基数词“一至十”与“个”的直接组合中,主要体现为合音和连说音变,其中又以合音为主。其现时的四种语音状态恰可证明音变历程并非突变形成,而是经历多个读法最终渐变而成,其演进过程为:完整音节读法>连说音变>合音。其中“个”音与前面数词音的语流音变既可以得到河南其他地区音变现象的验证,也可以从发音原理上进行解释。
- 武晓平郭庆玲
- 关键词：林州方言
- 巴基斯坦汉语学习者汉语声调习得研究回望
- 2019年
- 目前,我国对巴基斯坦汉语学习者的汉语声调研究文献较少,研究对象主要集中在初中级阶段,以实验语音学研究方法为主。从学者的研究结论来看,巴基斯坦汉语学习者汉语四个声调的整体调域偏窄,调型和调值不够稳定,与普通话标准声调相比,四个声调都存在不同程度的偏误,声调时长偏误也较为明显。教师可针对巴基斯坦汉语学习者汉语声调习得的特点采用有针对性的方法教学。
- 武晓平杨锐
- 关键词：汉语声调习得
- 试论当前汉语词语变异的方式被引量：4
- 2009年
- 语言随着社会的发展而不断发展,其中词语的发展演变最为迅速和直接,词语变异现象是词语发展变化的前奏,词语变异的方式主要表现为形态、语音、意义、功能四个方面。
- 武晓平
- 关键词：词语
- 关注大学生语言生活状况 提高大学生母语能力素养——基于三所理工类大学学生语言生活状况的调研被引量：10
- 2011年
- 大学生母语能力是提高大学生综合能力素质的关键,从对长春理工大学等三所高校学生语言生活状况的调研来看,理工类院校大学生母语能力不容乐观。大学生对汉语既有理性的认知,同时又比较随意地使用,规范使用母语的意识不强。理工类院校应结合大学生的特点,从思想意识、课程培养体系、校园文化、网络化学习等多方面切实提高大学生母语能力素养。
- 武晓平单欣
- 关键词：理工院校大学生语言生活
- 基于《发展汉语·高级综合》的语素教学法
- 2018年
- 以《发展汉语·高级综合》(Ⅰ、Ⅱ)中生词表的词语为考察对象,探讨了适合语素教学法的词语范围;这些词语结构上以联合式和偏正式为主,构成语素具有高频和组合能力强的特点,且大多数名动形都适用于语素教学法,高级阶段的语素教学法可以充分采用语素扩展、语素归纳、语素比较的具体办法使学生建立起汉语词汇系统。
- 武晓平李文婷
- 关键词：对外汉语高级词汇语素教学
- 冈比亚预科生汉语陈述句语调起伏度对比分析
- 2020年
- 语调偏误是非汉语母语者“洋腔洋调”的主要表现之一。语调格局理论研究的实验数据表明,冈比亚预科生汉语陈述句的语调起伏度,呈现出句调域与词调域均小于汉语母语者的特点。但从整体来看,其陈述句语调起伏度与汉语母语者的陈述句语调起伏度一致,均呈下倾趋势。
- 武晓平王杨凤
- 关键词：陈述句语调起伏度
- 理工科院校大学语文教学改革研究
- 2013年
- 大学语文不同于中学语文,理工科院校大学语文也不同与传统意义的大学语文,基于学生母语能力调查与分析,开展多元自主的、以提高学生应用写作能力为核心的理工科院校大学语文教学,是大学语文向个性化方向发展的体现。
- 武晓平张秀芳
- 关键词：大学语文应用写作
