步根海
- 作品数：20 被引量：11H指数：2
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- 语文课堂教学落实二期课改的实践分析
- 2006年
- 随着上海二期课改的推进,教师努力地把课程理念转变成教学行为,与学生平等相处,互相对话,关注三维目标的落实,语文课堂也变得热闹、丰富、多元、活泼起来。但是探索中的语文课堂教学依然存在着一些问题。今天我们就如何指导学生学习语言知识、如何认识课堂教学中的训练、在阅读教学中要注意哪些问题、阅读和写作的关系等四个话题作一些探讨。
- 步根海谭轶斌薛峰陈祳
- 关键词：语文二期课改课程理念语言知识汉语拼音
- 从《行者大文》学习传主锤炼语言的功夫
- 2020年
- 张大文老师用久经锤炼的语言文字写成的关于他一生从事中学语文教学的自传《行者大文》,我反复阅读,终于找到了自二十世纪八十年代在复旦附中同事以来,一直萦绕于脑际的一个问题的答案:大文先生上课,为什么课课新鲜?原因是他从课课不同的语言文字出发,结合自己的读写实践,让学生在训练中收获为思想内容服务得极为称职、与思想内容互为表里的语言文字。
- 步根海
- 关键词：中学语文教学锤炼语言
- 上海市中小学语文学科课程与教学改革综述
- 2011年
- 本期专栏是对上海市语文课程与教学改革的整体介绍。通过《上海市中小学语文学科课程与教学改革综述》，我们得以了解上海市语文课改进展的全程，其具体实施中的每项实践探索，都有切实的借鉴意义。通过《“陈军语文基地”工作特色纪实》和《“程红兵语文名师基地”经验总结》两篇文章，我们得以了解名师是如何历练出来的，这对每一位语文教师都有启发意义。
- 步根海谭轶斌薛峰
- 关键词：语文学科课程教学改革语文课程语文课改
- 让语文课程适应学生的发展——《上海市中小学语文课程标准》要点简介
- 2003年
- 步根海
- 关键词：语文课程标准教学目标
- 学会梳理 认真反思
- 2005年
- 高三阶段的语文学习，主要不是获得新的知识，而是以知识的梳理、思想的反思为主的学习尽管这个阶段，已有相当量的生活、知识的积累，已基本掌握了语文学习的方法，但是，由于种种原因，在学习的过程中间有许多困惑，例如，文言短文似乎读不懂，现代文虽然内容大体理解，但做起练习来总有这样那样的偏差，写作常常觉得难以下笔等等。正是因为有这么多的困惑，所以在学习过程中必须要有梳理与反思。
- 步根海
- 关键词：知识现代文短文文言练习写作
- 发现、发掘教材的教学价值——谈语文课堂教学内容的确定被引量：7
- 2009年
- 语文教学的效率问题一直为人们所关注。有效性的根基何在？实现的途径在哪里？返璞归真，课堂教学内容的确定性引起了语文界各方人士的关注，本期我刊邀请有关专家和一线教师就这一问题展开研讨，欢迎读者参与讨论。
- 步根海
- 关键词：课堂教学内容语文教学教学价值返璞归真
- 重新认识钱梦龙老师的训练观
- 2016年
- 我认为当前应该重新认识钱老师的训练观。所谓＂重新认识＂表现在三个方面。第一,纠偏。把钱老师提倡的训练观与为了巩固知识形成某些低级技能而进行的练习、为了应试而进行的大量的操作等同起来是错误的。钱老师再三地阐释了他的训练观,实际上他的训练观就是从叶老的训练思想那里来的,即＂特设语文课以训练之＂,而这个训练本身包含着各种技能、各种能力、各种心理乃至思想品德的培养。它是一个概念,是贯穿于整个语文活动的全过程的。
- 步根海
- 关键词：语文活动语言运用学习语言阅读教学
- 给在汶川大地震中罹难孩子们的一封信
- 2009年
- 汶川大地震，震惊全国乃至全球，在这次灾难中有太多的孩子罹难。我个人十分又十分地痛心，以致我一直自欺欺人地认为他们并没有死去。而只是消失了。作为同代人．同学们也许对他们的离去会有更深切和独到的感受，我希望同学们把这种感受真切又生动地表达出来．并通过这次写作打开内心柔软和温暖的一面。这个世界有无数残酷和苦难的角落．让自己拥有一颗温暖、柔软的心也许是我们超越苦难、强大自己所必须的。
- 麦家步根海王旭桦陈思佳叶雪莉陈亦婷
- 关键词：孩子地震温暖内心写作
- 《最后的常青藤叶》的评课
- 2007年
- 除了以研讨的形式评课之外,教师还常要撰写自成一体的评课文章。在此,我们呈现一篇由语文教学专家步根海撰写的评课文章,作个示范。
- 步根海
- 关键词：评课教学专家教师语文
- 一堂《论据的选用》“作前体验课”被引量：3
- 2013年
- 本节课是中学写作课堂教学重建的一个具体案例。它是一个完整的“高中议论文写作论据的选用”教学版块中间的一块。“高中议论文写作论据的选用”教学版块由三块构成：“论据的选用知识学习课”、“论据的选用作前体验课”和“论据的选用作后升级课”。“知识学习课”重在“识”，“认识”要具备使用恰当的论据证明论点这种能力需要了解掌握的标准、策略；“作前体验课”重在“试”，
- 郭家海步根海
- 关键词：论据议论文写作课堂教学学习课版块知识
