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文献类型

  • 8篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 5篇文化科学
  • 4篇理学

主题

  • 4篇数学
  • 4篇逆问题
  • 3篇教学
  • 2篇定理
  • 2篇数学教育
  • 2篇情感
  • 2篇中值定理
  • 2篇教育
  • 2篇初中生
  • 2篇初中生数学
  • 1篇导数
  • 1篇学习情感
  • 1篇严格凸
  • 1篇严格凸函数
  • 1篇认知观
  • 1篇数学教学
  • 1篇数学素质
  • 1篇凸函数
  • 1篇推广应用
  • 1篇情感态度

机构

  • 9篇重庆师范大学
  • 1篇重庆理工大学

作者

  • 9篇杨明硕
  • 4篇王良成
  • 2篇马秀芬
  • 1篇袁南桥
  • 1篇白海
  • 1篇于秀华

传媒

  • 4篇大学数学
  • 2篇魅力中国
  • 1篇大学教育
  • 1篇教学与管理

年份

  • 1篇2019
  • 1篇2017
  • 2篇2016
  • 1篇2013
  • 3篇2012
  • 1篇2010
10 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
中学数学教育的探讨
2010年
本文较为详细论述了我国现代中学数学教育工作者的现状,数学课程改革以及对教学观念,教学评价、教育观念四个方面进行了认真的探讨和分析,提出了一些注意事项和对社会的呼吁。
杨明硕
关键词:数学素质课程改革教师教学教学评价教育观念
基于初中生数学学习情感现状调查研究被引量:1
2012年
通过对重庆合川初中生(7-9年级)数学学习情感现状的调查,结果显示:学生数学学习兴趣较好,数学学习认识中等,数学情感体验一般,而在年级和学校之间有显著性差异、男女之间无明显性差异,说明实施效果有待加强。
杨明硕
关键词:学习情感
数字教科书推广应用的问题及应对被引量:2
2019年
当前,数字教科书无法实现广泛应用的问题主要表现在数字教科书探究力度不够、内容审定标准欠缺、教学中师生交往失语及产业模式未成型。因此,为实现数字教科书的广泛应用,应制定扶植性政策,鼓励数字教科书应用技术的研究;设立专门的内容审定标准,形成高质量数字教科书;加强数字教科书培训体系建设,提高师生运用水平。
于秀华杨明硕
关键词:教科书制度
关于Lagrange微分中值定理的逆问题被引量:4
2012年
近年来,若干文章对"Lagrange微分中值定理的逆问题"进行了讨论,但其表述均不完整,且证明也较繁琐。本文使用严格凸(严格凹)函数的性质,给出该问题一个条件较弱且表述较完整的结果,其证明也较简洁.
王良成白海杨明硕
关键词:严格凸函数逆问题
关于积分中值定理的逆问题被引量:3
2016年
当函数严格单调时,本文证明了积分中值定理中值点的唯一性.且较完整地解决了该定理的逆问题,其证明也相当简洁.
王良成杨明硕袁南桥
关键词:积分中值定理逆问题唯一性
关于建构主义对数学教育的影响
2013年
本文通过对建构主义的发展认识、指出建构主义在数学教育中的对认知观、教学改革等方面的重要影响和看法。
杨明硕
关键词:建构主义认知观教学
初中生数学情感态度与价值观现状的调查研究--以合川地区为例
促进学生全面和谐的发展是当前素质教育的根本目标,也是基础教育课程改革的核心理念.而关注学生在情感和态度上的发展是新一轮数学课程改革的基本目标,了解初中生数学学习情感态度与价值观的现状,是关注和培养学生数学学习情感态度与价...
杨明硕
关键词:初中生数学教学情感态度价值观
文献传递
再论Cauchy微分中值定理的逆问题被引量:3
2016年
文[1]给出了"Cauchy微分中值定理"中值点唯一的条件,并得到了其逆定理的较弱表述.继续文[1]的工作,利用闭区间上连续函数的性质及函数的单调性,解决了其逆定理中端点的唯一性.
王良成马秀芬杨明硕
关键词:CAUCHY微分中值定理导数逆问题
Cauchy积分中值定理逆问题的注记被引量:1
2017年
使用函数严格单调性,获得了定积分的若干性质.应用这些性质,解决了Cauchy积分中值定理中值点的唯一性,并得到了该定理及其逆定理的较弱表述,进一步解决了其逆定理中积分区间端点的唯一性.
王良成马秀芬杨明硕
关键词:逆问题
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