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杨天勇

作品数：6 被引量：0H指数：0
供职机构：云南师范大学附属世纪金源学校更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学
  • 1篇理学

主题

  • 4篇解法
  • 3篇高考
  • 2篇典型例题
  • 2篇学科
  • 2篇学科知识
  • 2篇引申
  • 2篇知识
  • 2篇例题
  • 2篇课本
  • 2篇课本例题
  • 2篇多种解法
  • 1篇等差
  • 1篇等差数列
  • 1篇多解
  • 1篇多题一解
  • 1篇一题多解
  • 1篇语言
  • 1篇正四面体
  • 1篇数列
  • 1篇数学

机构

  • 6篇云南师范大学

作者

  • 6篇杨天勇

传媒

  • 2篇数学教育研究
  • 1篇中学数学研究
  • 1篇福建中学数学
  • 1篇高中数理化（...
  • 1篇课程教育研究...

年份

  • 1篇2017
  • 2篇2010
  • 1篇2009
  • 2篇2008
共 6 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
构造正四面体巧解立体几何问题
2008年
在许多立体几何问题中，由于图形的不规则，因而线面关系也不是很直观、明显．如果我们依题设条件，构造出一个特殊的几何体——正四面体，并将问题放入其中，充分利用正四面体的点、线、面及角的特殊性，将使得问题更清晰，从而较容易的解决这个问题．本文就此举例说明构造正四面体在解题中的作用．
杨天勇
关键词：立体几何问题正四面体线面关系题设条件几何体
一道课本例题的多种解法及引申
2008年
在数学教学中，教师有意识地选一些典型的例题、习题．利用课本典型例题具有的丰富内涵，与学生共同探讨它的多种解法，进行深入的研究、挖掘与引申，不但有利于培养学生探究问题，加深对学科知识的纵向复习、横向沟通、开拓思路等各方面的能力，而且可以充分发挥教材的作用，达到解一题，知一类的目的．下面以一道课本例题为例说明．
杨天勇
关键词：课本例题多种解法引申典型例题学科知识横向沟通
高中数学乐学教学中语言的研究
2010年
1 准确简练，乐于理解 数学教师对定义、定理的叙述要准确，不应使学生产生疑问和误解，为此，教师要做到：一对概念的实质必须自己有透彻的了解．比如，函数的“零点”就是此函数的图象与x轴交点的横坐标，它是一个实数，而不是一个真正的点；又如：用“二分法”求方程的近似解：其解是满足｜a-b｜〈ε（ε是精确度）的a或b的值；再如不能把“正投影”理解成垂直向下的投影．
杨天勇
关键词：高中数学语言教学乐学数学教师横坐标
一道高考题的十种解法及引发的思考
2017年
在历届高考题或课本例题和练习题中，一个题有几种解法的很多，这应引起我们的重视，在平时的教学或高考复习中，若能引导学生有意识的多加强“一题多解，多题一解”训练，训练后选出解决这一个问题或这一类问题的最佳方法。这对学生的能力培养是非常有效的，同时还可让我们在高考复习中走出题海，做到事半功倍的效果。
杨天勇
关键词：一题多解多题一解
2009年高考全国卷第17题的解法及其引申
2010年
评注：解法一运用等差数列的通项公式，把已知的两个条件都用首项a1和公差d表示，求出a1和d后，代入等差数列的求和公式得出最后结论；而解法二是利用等差数列的性质快速得出结论；解法三是根据等差数列的通项公式，是一个以正整数n为自变量的一次函数，
杨天勇
关键词：解法等差数列高考通项公式
高考复习中课本例题的地位与作用
2009年
在数学教学中，特别是在高三复习的过程中，教师有意识地选一些典型的例题、习题，利用这些典型例题具有的丰富内涵，与学生共同探讨它的多种解法，进行深入的研究、挖掘与引申，不仅有利于培养学生探究问题，加深对学科知识的纵向复习、横向沟通、开拓思路等各方面的能力，而且可以充分发挥教材的作用，达到解一题，知一类的目的．下面以一道课本例题为例谈谈这个问题．
杨天勇
关键词：课本例题高考复习高三复习典型例题多种解法学科知识
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