杨俊航
- 作品数：7 被引量：8H指数：3
- 供职机构：黑龙江大学更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学政治法律更多>>
- 多模态大学英语课堂的建构被引量：4
- 2014年
- 来源于系统功能语言学的多模态话语分析理论已经被广泛应用于外语教学,并日益显示出其对于外语教育的意义。本文从多模态对大学英语课堂的意义、教师课堂话语的多模态化、多模态话语形式的选择运用三个方面论述了构筑大学英语课堂的理论基础和方式方法,力求通过这种分析尝试,总结大学英语课堂多模态化的实践经验,推动多模态理论更好地应用于大学英语课堂。
- 杨俊航
- 关键词：多模态大学英语
- 法庭言语事件的动态性分析
- 近年来法律语言学作为新兴的语言学研究领域呈现蓬勃发展的势头，国内也有越来越多的学者加入到这一领域的研究中来。这主要是因为随着中国法治建设的不断深化，法律在社会生活中的作用越来越明显，从而使很多语言学学者将关注的目光转移到...
- 杨俊航
- 关键词：会话分析法庭话语
- 文献传递
- 大学英语课堂的“文化跨越”
- 2019年
- 文章主要探求如何将语言背后的文化引入大学英语课堂,以营造跨文化交际的现实场景氛围,在大学英语课堂中实现'文化跨越',解决这一大学英语教学中必须面对的问题。
- 杨俊航黄永红
- 关键词：大学英语跨文化教学
- MCALL对大学英语课堂教学的现实意义被引量：4
- 2014年
- 传统大学英语课堂以课本为依托,以教师的讲解为主要方式,辅以提问、讨论等形式,达到讲授知识的目的。但因其参与性不强,不能有效调动学生的学习兴趣,很难产生良好的教学效果。多媒体技术集图形、声音与互动性于一体,又依托局域网及时收集、反馈教学信息,获取丰富的教学资源,提高了学生英语学习的兴趣,能够有效提升学生的英语综合能力。
- 杨俊航陆杨
- 关键词：大学英语课堂教学MCALL
- 大学英语课堂教学的多模态建构改革被引量：4
- 2017年
- 听觉和视觉依然是大学英语课堂传递信息的基本手段,除此之外,人对外部信息的感知还有其他形式,如嗅觉、触觉、味觉等。大学英语课堂是对多种模态的综合运用。在建构大学英语课堂过程中要发挥教师在多模态课堂的掌控作用,合理选择各种模态形式,注意模态之间的协调配合,突出课堂的互动性,从而调动学生学习的主动性,有效地提升大学英语课堂的教学效果。
- 杨俊航
- 关键词：多模态大学英语课堂
- 多模态大学英语课堂改革的“情景”建构被引量：1
- 2018年
- 本文主要探讨了多模态大学英语课堂"情景"建构的理论基础和实践操作。从系统功能语言学看,多模态大学英语课堂"情景"建构为学习者提供语言的文化层面和语境层面信息,从强化输入理论来看,多模态大学英语课堂"情景"建构有助于强化课堂的信息输入。在实践操作层面,多模态大学英语课堂"情景"建构需要确立方法为目标服务的思想,关注有效性,以教师为主导,以学生为主体,整合模态资源,确定主题模态,以其他模态作为背景和补充,从而充分发挥"情景"在大学英语课堂教学中的作用。
- 杨俊航范玲
- 关键词：多模态大学英语课堂
- 浅谈大学英语口语教学策略
- 2007年
- 随着我国经济的日益发展,对外交流的日益增加,大量的外资企业不断涌入,作为国际上的通用语——英语的重要性就更为明显地显现出来。
- 杨俊航
- 关键词：英语口语能力口语水平大学英语口语英语表达哑巴英语教学策略
