李晓鸿
- 作品数：5 被引量：3H指数：1
- 供职机构：株洲师范高等专科学校外语系更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 以人为本的英语教学探究被引量：2
- 2003年
- 基于人本主义教育理念的英语教学目的是培养具有全面素质的完整的人。在英语教学中以人为本的关键是提升学生的主体性,建构和谐的师生关系及促进主客体情意、情景的多向互动。
- 李晓鸿
- 关键词：人本主义主体性师生关系教学互动
- 影响学生口语能力发展的教师因素被引量：1
- 2003年
- 造成我国英语专业大学生口语能力普遍偏低的原因是多方面的。其中教师因素十分关键。教师在教学过程中未能重视学生程序性知识的发展以及文化能力的培养,忽视了教师情感因素对口语教学活动的巨大促进作用是制约学生口语能力发展的三大教师因素。找出外语教学中的薄弱环节,有助于英语教师取相应措施加以克服。
- 李晓鸿
- 关键词：口语能力程序性知识文化能力情感因素
- 以人为本的口语教学综合互动模式初探
- 2004年
- 以人为本的英语口语教学综合互动模式体现在学生主体性与教师主导性，主客体和情意、情景，语言技能训练与思维能力培养，课堂内与课堂外，教材模式化与教师主观能动性之间的相互促动。英语口语教学中以人为本就是以学生为主体，以提高学生口语水平和发展人的全面素质为目的。
- 李晓鸿
- 关键词：以人为本主体性互动
- 试论英语学习中比较法的运用
- 2002年
- “比较法” ,就是“从不同事物观察其相似之点 ,从相同事物观察不同之点” ,即经常使用类比与辨析。前者可以使我们触类旁通 ,事半功倍 ;后者可以使我们获得清晰概念 ,豁然开朗。
- 李晓鸿
- 关键词：英语学习语言现象句型同义词近义词语意
- 热身练习——英语口语课教学设计的一个重要环节
- 2001年
- 在口语课堂设置热身练习(warming-up practice)对提高课堂教学效果十分重要.从培养学生的交际能力之目的出发,热身练习大致可分为四种类型,即语音语调模仿练习、词汇归类练习、主题交谈练习和综合表述能力训练.
- 李晓鸿
- 关键词：英语口语课热身练习教学效果
