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李晓军: 作品数：23 被引量：79H指数：4; 供职机构：石河子大学医学院第一附属医院更多>>; 发文基金：国家自然科学基金北京市自然科学基金中央级公益性科研院所基本科研业务费专项更多>>; 相关领域：医药卫生文化科学更多>>

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A型胰岛素抵抗综合征1例被引量：1: 2022年; A型胰岛素抵抗综合征是罕见的胰岛素受体基因突变引起的常染色体显性遗传病,表现为黑棘皮、严重胰岛素抵抗,但血甘油三酯正常,女性可表现为多囊卵巢综合征和高雄激素血症。本文报道1例青少年女性,以月经不规律、黑棘皮、严重胰岛素抵抗及血甘油三酯正常为特点,通过基因检测诊断为胰岛素受体杂合突变导致的A型胰岛素抵抗综合征,随访2年余,控制满意。提示严重胰岛素抵抗患者采用适宜的诊疗流程可帮助这些疑难患者得到确诊。; 朱凌云马天水李晓军常向云孙侃张化冰李玉秀; 关键词：受体胰岛素

脑梗死患者血糖和糖化血红蛋白与纤溶酶原激活物抑制物1的相关性研究: 2008年; 目的探讨血浆纤溶酶原激活物抑制物1（PAI-1）活性与急性脑梗死患者空腹血糖（FPG）及糖化血红蛋白（HbAIC）的关系。方法应用酶联免疫吸附双抗体夹心法检测急性脑梗死患者（162例）血浆PAI-1活性。结果（1）血脂、体重指数、C-反应蛋白（CRP）、神经功能评分与PAI-1活性无明显相关（P〉0．05）。（2）急性脑梗死患者FPG、HbAlc与PAI-1活性密切相关（R=0．177，0．179，P〈0．05）。结论FPG、HbAlc与PAI-1活性升高有关，积极控制FPG、HbAlc可能降低PAI-1活性，改善预后。; 朱凌云孙侃李晓军; 关键词：血糖血红蛋白A 糖基化纤溶酶原激活物抑制物1

原核表达的Neuritin蛋白对PC12细胞突起生长的影响被引量：2: 2016年; 目的纯化原核表达的Neuritin蛋白,通过观察其对PC12细胞和研究其神经生物学功能。方法采用镍离子金属螯合亲和层析法纯化Neuritin蛋白,Bradford法对纯化的Neuritin蛋白进行定量,然后加入到PC12细胞,通过观察PC12细胞突起的生长情况和细胞形态的变化,研究其促进细胞突起生长的功能。结果纯化后的Neuritin蛋白经SDS-PAGE电泳显示,获得唯一蛋白条带,即Neuritin蛋白;Bradford定量法计算出其浓度为0.45 mg/ml,纯化的Neuritin蛋白加入到PC12细胞培养液中,PC12细胞长出突起,发生类神经元样改变。结论原核表达的Neuritin蛋白得到有效纯化及复性,纯化的Neuritin蛋白能促进神经突起生长,考虑Neuritin促进突触发生和调节突触可塑性等方面具有重要作用,为实验室进一步功能研究打下了一定的基础,同时作为新的神经营养因子在治疗神经疾病及其损伤中具有良好的应用前景。; 唐娟冯丽娜李晓军于娜王宏黄瑾; 关键词：原核表达蛋白纯化 NEURITIN PC12细胞

POEMS综合征6例临床分析: 2007年; POEMS（或称Crow-Fukase）综合征，是一种病因及发病机理尚未完全明了的多系统损害综合征。我院神经内科自1995年1月～2005年12月共收治6例，总结本组病例并结合文献报道，旨在分析其临床特点，加强对本病的早期认识，探讨其病因及发病机理。; 李晓军肖卫军谢靖唐娟; 关键词：POEMS综合征发病机理神经内科病因

案例教学法在内分泌代谢科临床教学中的应用被引量：3: 2020年; 将案例教学应用于内分泌代谢科临床教学中。案例教学能够激发住院医师及医学生学习兴趣及好奇心,培养其主动学习能力并锻炼临床思维能力,从而提高医疗质量,培养更优秀的临床医师与医学生。本文将从案例教学法的实施过程、教学体会等方面进行阐述,使案例教学法在内分泌临床教学中得以推广实施。; 朱凌云朱余蓉马天水崔丽娟种琨瑛尹亮李晓军; 关键词：案例教学

案例教学法在内分泌临床诊疗思维培养中的探讨被引量：2: 2021年; 临床思维是临床实践的导向,运用正确的临床诊疗思维方法对于减少工作的医疗失误,提高医疗质量极为重要,临床诊断思维需在医疗实践中培养。案例教学法可使教学过程更生动,激发学生学习兴趣,提高学习效率,加强学习临床能力和综合素质。本文即应用真实案例,从定性诊断、定位诊断、病因诊断、评估靶器官并发症或者合并症、一元论、动态随诊六个方面探讨如何运用案例教学法培养内分泌临床诊疗思维,以激发医学生学习兴趣,促进理论知识在临床工作中的转化和应用,提高解决问题的能力。; 朱凌云李晓军朱余蓉马天水崔丽娟种琨瑛尹亮; 关键词：案例教学临床诊疗思维

留学生神经病学见习课面临的问题及对策被引量：1: 2012年; 通过对巴基斯坦留学生进行神经内科临床见习所面临的问题进行总结,提出相应的对策。本文提出要做好医学留学生临床见习带教工作,需要针对留学生的学习特点及神经内科临床见习要求,通过增加课时,加强师资培训,加强医患沟通,丰富教学模式,旨在更好服务于留学生临床见习带教工作。; 谢靖李晓军王宏; 关键词：临床见习留学生

血糖水平与急性脑梗死入院时神经功能的关系: 2008年; 为了观察血糖水平与急性脑梗死患者入院时神经功能的关系,我们对192例资料完整的首次发生急性脑梗死的患者进行临床研究。记录:年龄、性别、腰臀比、体重指数、血压、脑CT或MRI、空腹血糖、糖化血红蛋白、血脂、纤维蛋白原、C-反应蛋白、尿酸,入院时进行神经功能损伤评分。我们用欧洲卒中量表(ESS)、Barthel指数来评价脑梗死患者的神经功能。我们将血糖与ESS评分、Barthel指数纳入一元、多元线性回归分析。同时进行糖尿病组与非糖尿病组的梗死类型与梗死部位的比较。结果显示血糖水平与ESS评分、Barthel指数进行一元及多元线性回归分析,线性回归方程不成立。两组梗死类型及部位无差异性。结论为血糖水平与入院时患者神经功能损伤的严重程度无关。; 朱凌云孙侃李晓军; 关键词：糖尿病脑梗死神经功能

多模式教学在神经内科住院医师规范化培训的应用被引量：2: 2016年; 住院医师规范化培训是医学生成为合格医务人员的重要时期。我们将目前流行的多种教学模式应用于神经内科住院医师规范化培训当中,进行对比和评价各自的优缺点。优化教学方案,得到多种教学方法的灵活应用,有利于提高规培学员学习的积极性和主动性,锻炼学员人际沟通能力,提高住院医师临床诊疗思维和临床实践能力。; 姚恩生唐燕张云霞张惠丽刘桂云刘春红李晓军余鹃唐娟谢靖耿玉荣梁华峰冯丽娜申婧田凤欧华静王宏; 关键词：临床教学住院医师神经内科

不同血压水平的急性脑梗死患者危险因素及预后分析被引量：14: 2012年; 目的分析急性脑梗死(ACI)患者不同血压与危险因素及预后的关系,探讨ACI血压的调控。方法回顾性分析848例ACI患者的临床资料,分别记录1～3 d ACI患者平均动脉压、分为低血压组、正常血压组、轻度高血压组和重度高血压组,记录入院、出院时脑梗死神经功能缺损NIHSS评分、日常生活能力Barthel指数(BI)和住院天数。结果 848例ACI患者中低血压组占40.8%,正常血压组占5.07%,轻度高血压组占11.79%,重度高血压组占42.33%,ACI低血压组、重度高血压组合并纤维蛋白原、C-反应蛋白、血糖、血脂增高、在病程、出入院时NIHSS评分和Bar-thel指数与其他二组相比差异有统计学意义(P<0.05)。结论 ACI患者血压过低或过高合并危险因素增高时发病率增加,预后不良。; 刘春红唐娟余鹃李晓军徐上知张云霞; 关键词：急性脑梗死血压预后

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