李凌云
- 作品数：24 被引量：63H指数：3
- 供职机构：苏州农业职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金高等学校全国优秀博士学位论文作者专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生经济管理更多>>
- 自噬/溶酶体途径在多巴胺能神经细胞死亡中的作用
- 目的：研究自噬/溶酶体途径在6-羟基多巴胺(6-OHDA)致多巴胺能神经细胞死亡中的作用，探讨自噬在帕金森病发病中的机制。
方法：采用脑立体定位黑质致密部给药法，建立6-OHDA介导的帕金森病大鼠模型：采用6-...
- 李凌云
- 关键词：帕金森病神经细胞死亡
- 文献传递
- 小学五年级儿童数学学习策略干预对改善其执行功能的研究
- 目的：通过实验法探究小学五年级学生执行功能的特点,考察对学生进行学习策略的干预能否改善其执行功能;在前人基础上探索影响个体执行功能发展的因素。方法：被试为苏州市某小学五年级36 名学生,探究被试刷新能力、抑制能力和任务转...
- 李凌云刘电芝何华
- 关键词：小学数学
- 文献传递
- 积极心理学视阈下高职院校资助育人的实践路径被引量：2
- 2022年
- 学生资助育人工作是当前高职院校学生思想政治工作的重要内容以及促进学生全面发展的重要组成部分。高职院校学生资助育人面临着工作队伍的力量较为薄弱、资助资金来源相对单一、资助育人效果不明显等现实问题。从实现高质量的资助育人目标出发,以积极心理学的核心理念来指导并深化资助育人的工作实践,通过树立系统思维,完善资助育人工作体系;促进人格发展,培养学生积极个性品质;融合心理育人,构建经困生心理支持系统;强化能力提升,落实高职教育育人目标,促进受助学生的全面成长成才。
- 张华李凌云张继玉
- 关键词：积极心理学职业教育资助育人
- 师生关系与教师心理健康被引量：3
- 2007年
- 李凌云何华
- 关键词：师生关系心理状态
- 高职院校心理健康教育工作的特殊性及问题对策研究被引量：2
- 2013年
- 现阶段，高职教学工作，在国内的高等教育教学工作中，占有较为主要的地位。高职教育教学工作，拥有自身独有的特征。比如：高职教学工作的职业性，学生专业素质的差异性，以及其他方面的特征。高职教学工作人员，能够对这些特征进行相应分析以及研究，这样就可以在很大程度上，有利于对同学们心理健康情况的研究工作的实行。本文着重对高职院校心理健康教育的特殊性进行了论述，并进一步分析了高职院校心理健康工作所面临的问题及解决方法。以期对相关教育管理部门提供相应的资料参考。
- 李凌云
- 关键词：高职教学
- 行政举报法律制度研究
- 近年来，行政管理领域中公民向行政机关举报的现象比较突出，一种可称之为“行政举报”的法律制度正在兴起并不断发展。具体而言，行政举报作为典型的信息工具，乃举报人就他人涉嫌违法等事项予以披露并由行政机关作出规制的制度范畴。举报...
- 李凌云
- 关键词：行政法律制度公私合作社会治理
- 高职院校学生的危机应对意识和危机处理能力调查——以苏州高职院校为例被引量：2
- 2016年
- 随着我国高职教育的不断发展,高职教育学生管理工作所面临的挑战也越来越多。由于高职院校学生整体素质不均、校内环境复杂、学生管理部门经验不足等原因,高职院校时常会突发各类危机事件。然而此年龄阶段的学生普遍缺乏危机应对意识和危机处理能力,因此在危机事件中他们的身心都很容易受到伤害;如何加强学生的危机应对意识和危机处理能力已成为高职院校学生管理者们迫切关注和亟待解决的问题。
- 李凌云
- 关键词：高职院校危机处理能力
- 园艺疗法对提高贫困大学生积极心理品质的作用被引量：7
- 2021年
- 为探究园艺疗法在贫困大学生积极心理品质培养中的作用,结合高校贫困学生资助育人工作,以某高职院校贫困学生为调查对象,对他们进行了连续7次的园艺疗法干预课程,结果发现干预效果显著:实验组学生在智慧与知识、正直与勇气、正义和合作、自我管理与谦虚等四大积极心理品质上均有显著提高,表明贫困大学生的积极心理品质可以通过恰当、适合的干预方法取得良好的提升效果。
- 李凌云孙爱华李洁
- 关键词：园艺疗法贫困大学生心理品质
- 区域文化与高中语文教学的研究
- 区域文化是中华文明的重要组成部分，近些年来引起了较多的关注，学生了解区域文化有助于进一步观察社会人生，厚实人文情怀。区域文化作为语文课程资源，许多学校吸纳为校本教材。本文重在研究区域文化在高中语文教材、教学过程及高考语文...
- 李凌云
- 关键词：区域文化高中语文课堂教学语文素养高考试题
- 文献传递
- 小学五年级儿童执行功能特点研究被引量：11
- 2008年
- 本研究旨在通过对小学五年级儿童的执行功能进行测试和训练,探究小学五年级学生注意转换能力、记忆刷新能力和抑制优势反应能力三种执行功能的特点。研究表明小学五年级儿童执行功能中的这三种能力是相互独立的,且具有不平衡性和可发展性特点。结果表明,小学五年级学生的注意转换能力明显低于大学生,同时也比成人平均水平低;记忆刷新能力优于成人平均水平;而抑制优势反应能力已基本达到成人平均水平。
- 何华李凌云刘电芝
