李兰
- 作品数：8 被引量：11H指数：2
- 供职机构：昭通师范高等专科学校更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 口语教师向汉字应用教师转型的思考被引量：1
- 2009年
- 汉字应用水平测试(HZC)是我国继普通话口语水平测试之后执行的又一新举措,将对中国所有的公务员、编辑、记者、教师等行业从业人员和大学生进行文字规范测试。自2007年上海举行首场汉字应用水平测试后,不断向全国推广,作为高校普通话水平测试员兼口语教师,面临转型为汉字应用教师和测试员的挑战,要提前做准备,努力推进汉字应用水平测试工作。
- 李兰刘燕
- 关键词：口语汉字应用教学
- 学生口语交际能力培养途径探析被引量：1
- 2010年
- 语文教学要加强对学生的口语交际能力、尤其是说话能力的培养。教师要采取多种措施,优化课堂,创设有利于学生进行口语交际的情景,通过科学训练,让学生在语言实践中强化口语交际的效果,提高学生思维的敏捷性、条理性和深刻性,提高口语交际的能力,让学生能善于说话,亦善于听话。
- 李兰
- 关键词：语文教学口头表达口语交际能力
- 用气发声和吐字归音技巧及其训练方法
- 2009年
- 朗诵是一种表演艺术,其用气发声和吐字归音有别于生活语言,必须经过严格的训练才能达到清晰、规整、优美等要求。通过对用气发声和吐字归音技巧的阐释及训练方法的推介,力求使朗诵爱好者能驾驭自己的声音,吐字清晰、音质优美并富于活力,能够通过声音的变化表达各种不同的思想和情绪。
- 李兰
- 关键词：吐字归音
- 语文课堂教学语言之导入语的艺术性设计
- 2010年
- 导入新课是课堂教学的第一个环节,语文课由于课程内容所特有的丰富的人文性和审美属性,决定了它在导语设计方面的独特性,如何从创设情境、巧设悬念、承上启下、融入真情、激奋励志等五个方面结合教学实例,展示了富有语文课特色的几种导语设计,以期能对从教者提供参照、有所启示。
- 李兰
- 关键词：语文课堂教学语言导入语
- 教学语言的六性被引量：3
- 2006年
- 语言表达能力的强弱,是考查语文教师基本功深浅的重要方面,教学语言应当具有科学性、启发性、生动性、情感性、节奏性、简洁性的特点,要认清这些特点,正确地运用教学语言,提高教学效益。
- 李兰
- 关键词：语文教学教学语言语文教师口语表达
- 口语水平测试视野下的普通话教学刍议被引量：2
- 2009年
- 目前,普通话测试作为惟一一种有效认定学生普通话水平的方式,使其成了高校普通话教学的控制者,高校普通话教学在测试的绝对统帅下陷入了自我价值迷失的困境,成了应试的工具,同时,使普通话教学质量改革举步维艰.
- 李兰王晓亚
- 关键词：普通话教学口语
- 新课改背景下的语文教学语言刍议被引量：3
- 2010年
- 教师的语言在很大程度上决定着学生在课堂上学习的效率,关系着教学效果的好坏,影响着学生的语言表达能力和交往能力。在新课改背景下,语文教师应由知识的传授者向学生发展的促进者转变,其教学语言更应具有启发性、鼓励性、引导性、针对性等特点。
- 李兰
- 关键词：新课改语文教学语言
- 语文教师范读要讲求实效被引量：1
- 2010年
- 范读是一种丰富的课程资源。在阅读教学中恰当地运用范读,能使学生直接领略教师范读时的语调、神情、情感,从而使他们对文本的领悟更加准确,有利于他们朗读能力的提高。范读须紧扣语文课程的特点,选择恰当的时机进行,采用多种方式进行,教师范读要适度并把范读纳入备课的范围。
- 李兰
- 关键词：语文教学范读实效
