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权立宏

作品数:18 被引量:140H指数:6
供职机构:广东外语外贸大学英语教育学院更多>>
发文基金:教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金广东省教育教学改革项目更多>>
相关领域:语言文字文化科学轻工技术与工程更多>>

文献类型

  • 15篇期刊文章
  • 1篇学位论文
  • 1篇会议论文

领域

  • 14篇语言文字
  • 2篇文化科学
  • 1篇轻工技术与工...

主题

  • 9篇英语
  • 6篇语料
  • 6篇语料库
  • 5篇自我修补
  • 5篇口语
  • 5篇教学
  • 4篇性别
  • 4篇学习者
  • 4篇会话
  • 4篇会话修补
  • 3篇英语口语
  • 3篇英语学习
  • 3篇英语学习者
  • 3篇中国英语
  • 3篇中国英语学习...
  • 3篇交际
  • 3篇汉语
  • 2篇大学英语
  • 2篇语言
  • 2篇外语

机构

  • 17篇广东外语外贸...

作者

  • 17篇权立宏
  • 1篇吴旭东
  • 1篇郑燕梅

传媒

  • 4篇广东外语外贸...
  • 3篇现代外语
  • 2篇山东外语教学
  • 2篇外语教学理论...
  • 1篇汉语学习
  • 1篇外语电化教学
  • 1篇洛阳师范学院...
  • 1篇广州大学学报...
  • 1篇2011中国...

年份

  • 2篇2017
  • 1篇2016
  • 2篇2014
  • 1篇2012
  • 2篇2011
  • 2篇2010
  • 2篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2007
  • 1篇2004
  • 1篇2003
  • 1篇2001
18 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
中国英语学习者会话修补的策略研究被引量:5
2011年
重复和替换是二语学习者在英语会话自我修补中普遍使用的策略。本研究采用中国学习者英语口语语料库(College Learners’Spoken English Corpus),探讨中国英语学习者重复和替换策略使用的模式,重点探究在重复起始词(destination of recycling)和替换词(replaced items)使用上与本族语者的异同。研究显示:中国英语学习者大量使用重复策略,在替换策略的使用上,倾向于使用回指替换;在重复起始词和替换词的使用上,中国英语学习者与本族语者的共同特征是均大量使用主语人称代词作为重复起始词;与本族语者相比,中国英语学习者更多使用实义词特别是动词作为替换词。最后,本文从英、汉语的词法与句法层面对结果进行解释。
权立宏
关键词:会话修补英语口语语料库
浅谈大学英语教学中的文化教学被引量:5
2003年
文章首先分析了文化与语言之间相辅相成的关系 ,然后论述了在大学英语教学中文化教学的重要性 ,并在此基础上总结了几种将文化教学寓于语言教学的方法。
权立宏
关键词:文化交际能力大学英语教学
汉语中男女在称赞语和称赞语回应使用上的差异分析被引量:51
2004年
本项研究旨在调查男女在称赞语的使用及其回应上是否存在差异。在研究设计方面,作者主要借鉴了Ye(1995)和Herbert(1990)的模式。研究的语料来自问卷调查。在结果的统计上,采用了X2检验和百分比统计相结合的形式。调查结果表明:男女在称赞语及其称赞语回应的策略使用上存在显著差异。总的来说,女性比男性倾向于使用较为礼貌的策略形式。这些差异可以从社会及文化的角度加以阐释。
权立宏
关键词:称赞语回应性别
第二语言会话修补策略与修补启动方式研究被引量:1
2014年
本文采用国际英语学习者口语语料库的中国子库和英语本族语者口语语料库,探讨中国英语学习者和本族语者自我修补策略使用的异同,同时重点分析自我修补启动方式(填充停顿和话语标记语)的使用异同。结果显示:在自我修补策略上,学习者比本族语者总体上采用更多自我修补策略,其中学习者采用最多的是替换,本族语者是重组。在自我修补启动方式上,学习者使用更多的填充停顿;而本族语者使用更多的话语标记语。本文主要依据认知心理学的注意力理论和自动化理论并结合母语迁移理论对结果进行分析。
权立宏
关键词:自我修补话语标记语
小型汉语口语语料库建设探讨被引量:3
2017年
与丰富的英语口语语料库相比,汉语口语语料库的建设仍相对滞后。因此,建设并完善汉语口语语料库和转写规则具有较为重要的现实意义。在论述建设小型汉语本族语者口语语料库(CNCC-Corpus of Native Chinese Conversation)的实践意义——为了做跨语言对比研究和纠正口语语料的倾斜性问题之后,集中论述了CNCC语料的采集、文本转写与标注准则。最后,分析和阐述了该语料库在跨语言的会话分析领域的应用现状以及后续的语体和汉字分词等方面的完善计划。
权立宏
关键词:汉语口语可比语料库
网络英语视听说教学的建构主义设计与评估被引量:21
2008年
网络英语视听说课程是广东外语外贸大学为非英语专业二年级学生开设的必修课。本文首先阐述了课程产生的背景和设置的理论基础,然后就本课程的两个板块分别介绍了教学内容的设计,并从理论层面分析了课程设置的合理性和建构主义特性,从教学评估的角度结合笔者的课程问卷调查结果对课程进行了评议,指出了本课程立体化、多维化特点(即使得“网页+多媒体”和“书本+VCD”的两种教学模式都充分发挥了作用)。最后对课程的完善和发展提出了建设性的意见。
权立宏
关键词:网络课程视听说教学建构主义
汉英会话自我修补的重复和替换策略对比研究被引量:6
2016年
本文采用汉语本族语者口语语料库(Corpus of Native Chinese Conversation)和英语本族语者口语语料库(Louvain Corpus of Native English Conversation),探讨了汉语和英语本族语者在自我修补的两种常用策略——重复和替换使用上的异同,重点分析在功能词和实义词各词类上重复起始词和替换词的使用情况。结果显示:二者对策略的使用共性与差异并存。共性主要表现在:汉英本族语者均倾向于将限定词作为重复起始词;倾向于将名词和限定词作为替换词。差异性则主要体现在:英语本族语者比汉语本族语者使用更多的功能词(如主格人称代词)作为重复起始词;而汉语本族语者比英语本族语者使用更多的实义词(尤其是动词和副词)作为重复起始词和替换词。本文从语序松紧度、句法投射性以及词组内部结构复杂度等视角对研究发现进行了讨论。
权立宏吴旭东
关键词:自我修补语料库跨语言研究
英语口语词汇学习的语料库方法探讨被引量:8
2009年
英语口语语料库的出现为英语口语词汇的学习提供了一个崭新的平台。本文首先揭示和分析了外语学习者在英语口语词汇使用上的常见问题,然后探讨了如何利用口语语料库和检索软件进行英语词汇的搭配(collocation)和同义词(synonym)的学习,最后总结了语料库应用在英语口语词汇的学习上的优点。
权立宏
关键词:语料库词汇学习词语搭配同义词
中国大学生英语会话中的回指修补研究被引量:7
2010年
会话修补中的回指现象,是指话者在实施修补时,往往会回到修补成分的开始处,而不是直截了当地在错词后实行修补。话者为了帮助听者解决话语的连接问题,会采用不同的回指修补策略。本研究应用中国学习者英语口语语料库,采用定量和定性相结合的方法,探讨中国非英语专业大学生英语会话中回指修补①的模式和策略使用特征,比较他们与本族语者在回指起始词使用上的异同。研究发现,大学生在英语口语回指修补上自我重复所占比例最高,重组和插入策略所占比例很少,这反映出大学生在语言信息加工和语言在线处理方面能力的特点;而且他们在回指起始词使用上与本族语者有明显差异。本文借用认知心理学的注意力理论来解释结果,并指出本研究对大学英语口语教学的启示。
权立宏
关键词:中国大学生会话修补英语会话回指大学英语口语教学本族语者
非英语专业大学生交际策略能力调查
2014年
本研究采用问卷调查和访谈的方法,以CET-4成绩作为区分高低语言水平组的指标,调查了英语语言水平和性别因素对非英语专业学生交际策略的影响。结果发现:高水平学习者与低水平学习者在交际策略总体使用上无显著差异,但在交际策略的各个分类上存在差异,这主要体现在:低水平学习者比高水平学习者使用更多的母语策略和减缩策略;而男女生在交际策略的使用上无显著差异。本文结合访谈结果,从学生的策略意识、语言观念和文化背景等视角对结果进行了分析。
权立宏郑燕梅
关键词:交际策略语言水平性别CET-4
共2页<12>
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