朱宛霞
- 作品数：23 被引量：49H指数：4
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- 美国利益集团促进农村教育发展的策略研究
- 2013年
- 法国著名政治思想家托克维尔在《论美国的民主》中揭示：美国民主化的典型特征在于数量庞大、多元化利益集团在美国社会生活各个领域中扮演着无可替代的角色,对民主社会的发展起到了十分重要的作用。多元化的社会环境使得人们的经济地位、政治信仰、文化背景、价值观念等产生巨大的差异,多元化的利益诉求促成了不同阶层、不同专业领域林林总总的利益集团。
- 朱宛霞
- 关键词：《论美国的民主》利益集团农村教育发展政治思想家托克维尔
- 论新形势下的高校教学考试方法改革
- 2017年
- 在当前的形势下，面临教育部门提出的改革新要求，高校教育改革除了教学方面之外，考试改革也同样重要。文章针对高校教学考试，重点分析了改革方法，为今后学生素质能力以及高校教学水平的提升奠定了重要基础。
- 朱宛霞
- 关键词：高校教学考试
- 美国多元利益集团促进农村教育发展的策略及启示
- 2012年
- 美国农村公立学区教师数量不足、质量不高且流动频繁;学生辍学率居高不下;小规模农村学校因为经费问题面临生存危机,这些都严重影响到国家追求教育公平和卓越目标的实现,制约着整个国家教育的发展。美国社会特有的多元化利益集团,充分利用专业研究成果、社区资源优势、专项投资和强大影响力,采取有效策略积极应对,在促进农村教育发展中扮演着不可或缺的角色,为我国利用社会集团解决农村教育问题提供了借鉴。
- 朱宛霞
- 关键词：利益集团
- 教师生态化发展管理的理论及现实困境解析被引量：3
- 2015年
- 教师生态化发展是从教师发展的专业自我中心向更加广阔的个体—群体—教育社会系统发展进化的历史超越;教师生态化管理是对传统"人类中心主义"价值观下的教师管理的扬弃。以传统"人类中心主义"为哲学基础的教师管理遵循追求单纯经济利益、人与自然分离的原则,不仅使教师个体—群体生态发展极度失衡,而且更成为了伤害和危及教育—社会生态系统健康发展的恶性肿瘤。因此,揭示教师生态化发展管理的内涵,探寻阻碍教师生态化发展管理中的各种危机,就必然能够在促进教师、学生乃至教育—社会生态系统的健康成长和发展上凸显重要的价值。
- 朱宛霞
- 注重学生养成素质的加拿大高等院校入学制度
- 2005年
- 加拿大有着与中国截然不同的高等院校入学制度——以个人申请为主要方式。大学以学生的高中平时成绩为申请入学的主要依据,注重学生综合素质与能力,尊重学生的兴趣和意愿。其公正高效的学术资格评审、跨区域跨国界的学分互换、高校的自主招生等制度, 学生和大学之间的双向选择等,均为我国高考制度改革提供了有力借鉴。
- 朱宛霞
- 学习型社会视域下小学家庭教育指导需求研究
- 2023年
- 家庭教育对孩子的成长、社会和谐、民族复兴、国家富强,都有着重要的意义。但是,伴随着现代社会的变化和发展,家庭教育也面临着质量参差不齐、发展不平衡、与经济和社会的发展不相适应等许多问题,越来越多的人意识到提升家长素质的重要性。本研究以家庭教育理论、终身教育理论等作为理论基础,在此基础上进行了理性分析,通过查阅文献,设计问卷,进行家长访谈,反映出我国家庭教育指导的现状难以满足家长对家庭教育方面问题解决的需求,并通过所做调查发现了家长的具体需求,从而分析并提出相应对策,为提高家庭教育质量贡献出自己的一份绵薄之力。
- 孙珂萌朱宛霞
- 关键词：学习型社会家庭教育指导
- 关于全国教育协会推动美国教师专业化的策略研究
- 全国教育协会作为美国最大的教师专业组织，在教师专业化发展的不同历史阶段采取有效策略，有力地推动了教师专业化的发展。其策略具体表现在：争取教师经济条件的改善、制定教师专业伦理规范、规范教学专业标准与教师教育机构认证、采取工...
- 朱宛霞
- 关键词：美国教育教师专业化服务质量
- 建立有效的教师专业发展支撑体系被引量：1
- 2006年
- 当前存在的一些不合理的教师管理体系束缚着教师的专业发展。教师专业发展主要受教育管理理念、学校管理者素质、学校内外的社会因素与教师个体发展程度的影响。建立有效的教师专业发展支撑体系,必须提高管理者的自身素养,完善“人本化”的激励机制,营造合理的教师发展环境。
- 陈光春朱宛霞
- 关键词：教师管理教师发展支撑体系
- 一种小学教学用课堂互动装置及方法
- 本发明公开了一种小学教学用课堂互动装置，包括支承架，支承架的上方设置有工作台面，工作台面的侧面设有至少一个展示装置，展示装置设在能方便展示装置的板面互换的翻转装置上；支承架上设置有高度和位置可调节的图像采集装置；支承架背...
- 朱宛霞吴彬祖琴
- 美国教师专业组织在教师专业发展历程中的策略分析被引量：3
- 2009年
- 美国教师专业组织是美国教师专业发展支持体系中不可或缺的一环,已经成为教师专业化的重要标志;同时也正是教师专业化孕育了教师专业组织,并使之逐步发展和完善起来。近年来,促进教师个体的、内在的、主动的专业发展已成为美国教师专业组织共同努力追求的目标。它们在教师职前期、职初期、在职期、离职期等不同的发展阶段都发挥了重要的不可替代的作用。给我国新时期推动教师专业发展提供了宝贵的借鉴。
- 朱宛霞
- 关键词：教师
