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朱唐林

作品数:15 被引量:25H指数:3
供职机构:安庆市第二中学更多>>
发文基金:安徽省教育科学研究项目更多>>
相关领域:文化科学文学自动化与计算机技术更多>>

文献类型

  • 14篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 10篇文化科学
  • 4篇文学
  • 1篇自动化与计算...

主题

  • 7篇教学
  • 6篇语文
  • 5篇高中语文
  • 4篇文学
  • 4篇校本
  • 4篇课程
  • 3篇单元教学
  • 3篇文教
  • 3篇校本课程
  • 3篇大单元教学
  • 2篇作文
  • 2篇作文题
  • 2篇文本
  • 2篇文题
  • 2篇细读
  • 2篇课程开发
  • 1篇新课程改革
  • 1篇新批评
  • 1篇性文学
  • 1篇叙事

机构

  • 12篇安庆市第二中...
  • 3篇安徽师范大学

作者

  • 15篇朱唐林
  • 1篇杨四平

传媒

  • 3篇学语文
  • 2篇语文教学与研...
  • 2篇教学与管理
  • 1篇辽宁教育
  • 1篇文艺评论
  • 1篇语文教学之友
  • 1篇广东广播电视...
  • 1篇湖北招生考试
  • 1篇重庆邮电大学...
  • 1篇中学语文教学...

年份

  • 2篇2023
  • 1篇2022
  • 1篇2021
  • 2篇2020
  • 3篇2019
  • 1篇2016
  • 1篇2014
  • 1篇2009
  • 2篇2007
  • 1篇2006
15 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
古诗词多维开放性阅读的教学视角被引量:2
2021年
古诗词阅读是高中语文教学的重要内容和教学难点,同时也是全国卷语文高考的必考题型。在古诗词教学中,教师应引导学生综合运用我国古典解诗学、西方新批评文本细读理论、接受美学理论等方法来获得对诗歌的开放性理解:对话作者,知人论世品诗;细读文本,破译语言密码;依托读者,再创艺术境界。古诗词的教学应呈现多维开放性,即以诗词文本为基础,兼顾读者和作者,读者与诗人、文本之间展开深层次的多维对话,既在情感上亲近诗人,又不在诗人面前迷失自我,以我之意度诗人之情,在这三者的多维互动与对话中求得对诗歌文本的开放性阐释,以培养学生的语文学科核心素养。
朱唐林
关键词:古诗词开放性阅读教学细读文本
“文学阅读与写作”学习任务群的大单元教学路径探究被引量:3
2023年
在新课标、新教材、新高考的“三新”背景下,“文学阅读与写作”学习任务群要求树立大单元教学理念,通过情境任务的驱动,在深度阅读的基础上指向深度写作。为完成该任务群的教学任务与目标,实现深度阅读与深度写作,促进学生语文核心素养的发展和提升,基于“文学阅读与写作”学习任务群的大单元教学可通过情境创设促进深度学习、单元任务驱动群文教学、文本细读贯穿单篇教学、类比迁移实现深度表达、教学考评达成有效对接的策略,落实“文学阅读与写作”学习任务群的学习目标与任务。
朱唐林
关键词:大单元教学
喧嚣与骚动的女性文学能走多远——对当下女性写作的再思考被引量:3
2006年
“身体写作”作为一种特殊的文化现象,是消费文化的一个明显征候。这种现象与西方女权主义、中国的传统文化以及现时的消费文化有着千丝万缕的联系。挖掘它背后所隐含的深层次社会文化内涵,对其作出客观的和历史的价值判断,是女性文学走出目前面临的尴尬与困境的关键所在。
朱唐林
关键词:身体写作女性文学女权主义
优化议论文教学 提升学生思维品质
2016年
学生的思维品质培养是语文课程关注的一个基本点,也是素质教育的要求。议论文教学呈现出模式化、异化和僵化的趋势,忽视了对学生思维品质的培养。教师应该优化议论文教学,提升学生的思维品质。
朱唐林
关键词:议论文教学思维品质
紧扣时代脉搏,突显时代主题——2018年高考全国卷Ⅰ语文作文题浅析
2019年
2018年全国卷I的作文题延续了最近几年的作文命题思路,仍然属于任务驱动型作文,紧扣时代脉搏,突显时代主题,不回避时事热点。作文命题者在引导考生体会国家进步、民族振兴的同时,感受大国风采、民族精神和时代品格,从历史的纵深与未来的愿景中,更充分认识个人成长与国家、民族、大时代的深刻关联,不断增强自己和同代人的获得感、荣誉感、责任感。有鉴于此,笔者认为2018全国高考卷I语文作文题,突出了语文核心素养的考查,明确传达了立德树人的价值导向,既有强烈的时代气息,又贴近考生实际。
朱唐林
关键词:语文民族作文题作文
基于核心素养的高中语文校本课程实施与评价研究被引量:1
2020年
高中语文教师应致力于校本课程的实施与评价实践,聚焦语文学科核心素养,深入探讨高中语文校本课程如何实施和评价可以真正为发展和提升学生的核心素养服务。基于核心素养培养的高中语文校本课程,在实施上要因校制宜,即教师教学方式可以灵活多变、学生学习方式可以因课而异、学习组织形式可以多种多样;在评价上要科学客观,即评价目标多元化、评价主体多样化、评价方法灵活化。
朱唐林
开发语文校本课程,助力师生共同成长——以安庆二中校本课程《文学史上的安庆名人》的开发、实施为例被引量:1
2020年
《普通高中语文课程标准(2017年版)》指出,教师要"根据教学的实际需要,整合相关课程资源,拓展学生的学习视野","要注意利用本学校、本地区的特色资源,关注教学过程中生成的资源","提高课程开发与设计的能力,实现教师与课程同步发展"。《基础教育课程改革纲要(试行)》也明确要求:"学校在执行国家课程和地方课程的同时,应视当地社会、经济发展的具体情况,结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要,开发或选用适合本校的课程。"
朱唐林何自强
关键词:校本课程课程开发与设计师生共同成长高中语文课程标准
在新的支点上滑翔——读冯晏的诗集《看不见的真》有感
2007年
冯晏,一个在20世纪80年代初就能让广大诗歌爱好者深深记住的名字,至今仍能看到她在诗坛活跃行走的身影。她的诗歌作品散见于《人民文学》、《诗刊》、《新晚报》、《星岛晚报》等国内外报刊上并被收入数十种诗歌选集之中;出版诗集有《冯晏抒情诗选》、《原野的秘密》、《九人诗选》(与人合著)等,荣获东北文学奖、黑龙江文艺精品工程奖等奖项。在她皈依缪斯的漫长之旅中,其间虽有短暂的“沉寂”和修整,历经生活的打磨,沉潜后的她给诗坛吹来了一股新异的气息。最近由哈尔滨出版社出版的诗集《看不见的真》就是冯晏重归缪斯怀抱之后奉献的又一道特殊风味大宴。
杨四平朱唐林
关键词:诗集《新晚报》滑翔诗歌作品
时代主旋律高音区域内的不和谐音符——对郭小川诗歌的再解读
2009年
"战士兼诗人"的郭小川,曾因其《致青年公民》这样的政治抒情诗而为当时的读者和评论界所瞩目,同时也因其《望星空》、"爱情三部曲"那样充满着"叛逆"思想的探索性诗篇而广受非议。当历史的尘埃落定之后,重新审视这些当年备受争议的作品,我们会发现,正是这些时代高音区内的"不和谐音符"奠定了郭小川在五六十年代诗坛上的"这一个"的当然地位,同时也使其诗歌表现出强烈的现代性。重新解读这些文本,寻绎诗人艰难求索的心路历程,可以引发我们许多超越文学本体以外的思考。
朱唐林
关键词:政治抒情诗叙事诗
思想有多远,高效课堂就能走多远
2014年
在新课程改革的背景下,探讨课堂教学的高效性是一个热点话题,同时也是一个具有挑战性的课题。高效课堂已然成为每个教师的追求,那到底什么是高效课堂呢?不同的人有不同的理解,也有不同的做法。笔者对这一课题一直都很关注,并在教学实践中进行了探索和思考。
朱唐林
关键词:课堂教学新课程改革教学实践高效性
共2页<12>
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