朱卫红
- 作品数：33 被引量：63H指数：4
- 供职机构：曲靖师范学院教师教育学院更多>>
- 发文基金：云南省教育厅科学研究基金香港伍集成文化教育基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生经济管理更多>>
- 留守初中生品德行为发展的调查研究
- 2008年
- 一、前言品德是个人按一定社会或阶层的思想政治准则和法纪道德规范行动时所表现出来稳定的心理特征或倾向^[1]。品德发展是指个体人随着生活年龄（时间）的推移，其品德教育循着一定规律而发生和发展的运动变化过程，由简单到复杂、由量变到质变、由旧质到新质的过程，是人对客观现实的社会关系、思想意识关系及其处理准则的反映活动的扩大、改善和提高的过程。关注学生的品德发展是每一位教育工作者义不容辞的责任，培养学生优良的道德品质是实施素质教育的一项及其重要的任务。
- 朱卫红
- 关键词：品德发展留守初中生心理特征道德规范政治准则
- 疫情防控期间线上教学对大学生学业压力影响的研究
- 2021年
- 目的:调查分析疫情防控背景下线上教学和线下教学期间的大学生学业压力的特点。方法:采用田澜和邓琪共同编制的大学生学业压力感问卷对疫情防控背景下大学生线上教学和线下教学期间的学业压力感进行调查。结果:线上教学期间的大学生学业压力显著高于线下教学期间,其中女生、文科生、家庭经济较富裕的大学生、学习成绩靠前的大学生在线上教学期间的学业压力显著大于线下教学期间,而对于男生、理科生、家庭经济较贫困的大学生、学习成绩靠后的大学生的学业压力在线上教学和线下教学期间差异不显著。结论:疫情防控背景下,大学生学业压力普遍较大,尤其是线上教学期间,其中女生、理科生、家庭经济较贫困的大学生、学习成绩靠后的大学生的学业压力比较大,学校要重点关注这些同学的学业压力。
- 陈雪飞朱卫红唐丹丹
- 关键词：疫情防控线上教学大学生学业压力
- 职校生心理特点分析被引量：1
- 2012年
- 职业学校的学生正处于身心发展重要的转折期,因为年龄、家庭、专业等的特殊性,心理会呈现出各种各样的特点,同时也出现了许多困惑或问题。故我们要掌握并分析学生的心理特点,采取有效措施,增强学生心理素质,促进学生身心健康发展。
- 朱卫红陈玉洁龙英
- 关键词：职校生自我意识心理健康
- 对终身教育研究的梳理与展望
- 21世纪以来,在信息化与全球化进程相契合过程中,终身教育成为理论和实践关注的重要领域。我国学者从不同角度开展研究,内容涉及各个学科领域,发表成果的刊物相当广泛,部分研究得到各类科研基金支持,研究的主题系列特征明显,立法问...
- 朱卫红
- 关键词：终身教育
- 文献传递
- 浅谈当代基层领导干部的"官德"建设
- 2001年
- 在新形势下,要培养和提高领导干部的道德素质,重点要从加强政治理论学习、树立正确的权力观、真正树立全心全意为人民服务的宗旨意识等方面去努力,才可能收到显著的成效.
- 朱卫红
- 关键词：党建理论干部素质群众观点艰苦奋斗
- 对当代共产党人实践党的宗旨的思考
- 2003年
- 中国共产党从成立的那天起,就明确地宣布:党除了工人阶级和最广大人民群众的利益,没有自己的特殊利益,并始终坚持把全心全意为人民服务作为立党的根本宗旨.工人阶级为了实现自己的根本利益,必须同时代表最广大人民群众的利益,必须全心全意地为最广大的人民群众服务.全心全意为人民服务,就是要求个人利益无条件地服从党和人民的利益,这是共产主义人生观的核心,也是共产党员党性的集中体现.
- 朱卫红
- 关键词：共产党人中国共产党党建工作为人民服务群众利益
- 社区大学生人际容纳的初步研究被引量：1
- 2004年
- 大学生在性别、年级、科别三个方面 ,人际容纳的整体水平均有极显著差异 ;被试在人际容纳的三个维度存在显著的正相关 .大学生人际容纳的三个维度和总分与其人格的外向性、宜人性。
- 朱卫红顾永清
- 关键词：人际容纳人际关系状况人格特征大学生
- 家校合作——社区教育的未来被引量：3
- 2010年
- 社区教育是在一定的社区范围内，利用社区资源对社区儿童、青少年、成年以及老年人进行的形式多样、针对性强、内容丰富的教育。与传统意义上的学校教育相比，社区教育具有形式多样、内容丰富、针对性强等特点。就广大青少年学生而言，目前我国的社区教育存在的最大弊端是学校教育和家庭教育各自为战、互不配合，或者是表面上交流但实际上缺乏深层次的理解，
- 朱卫红
- 关键词：社区教育家校合作青少年学生学校教育社区资源教育存在
- 大学生创造力的实验研究被引量：7
- 2001年
- 对我院大学生进行创造力测验 ,得出他们在创造力方面的性别差异、个体差异及因素相关 .
- 朱卫红温艳玲
- 关键词：大学生创造力性别差异流畅性独创性
- 家庭类型对初中生应对方式的影响被引量：14
- 2003年
- 目的 :探讨不同家庭类型初中生应对方式的差异。方法 :用中学生应对方式量表对 87名单亲家庭、4 39名完整家庭、4 6名组合家庭的初中生进行了测查。结果 :单亲家庭初中生发泄、幻想应对显著高于完整家庭初中生 ,组合家庭初中生发泄、幻想、忍耐应对显著高于完整家庭初中生。结论 :单亲家庭和组合家庭初中生比完整家庭初中生更多采用发泄、忍耐、幻想等应对方式。
- 朱卫红黄希庭
- 关键词：家庭环境初中生
