徐祖胜
- 作品数：32 被引量：103H指数：5
- 供职机构：哈尔滨学院更多>>
- 发文基金：教育部“新世纪高等教育教学改革工程”项目黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目黑龙江省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 美国公立中小学不合格教师的解聘及启示被引量：1
- 2007年
- 美国公立中小学不合格教师解聘严格遵守法律的要求。解聘不合格教师一般需经过告知评定结果、实施强化帮助、总结性评价、解聘等程序。从解聘过程中可以总结以下特点:学生权益的至上性、教师权益的保障性、给教师第二次机会、校方负责举证、不得已而解聘。美国公立中小学不合格教师的解聘对我国教师解聘有一定的启示。
- 徐祖胜
- 小学教育专业学生师范技能培养问题研究——以哈尔滨学院小学教育专业为例
- 2017年
- 师范技能培养是师范生教育的重要内容。小学教育专业学生师范技能类型可以分为基础技能和提高技能、学科技能与教育技能、必修技能与选修技能等,据此可以开展小学教育专业学生师范技能体系与内容的构建。师范生技能管理方面可以开展学分制管理、准入制考核、课程负责制等活动,以提高师范生技能训练的效果。
- 徐祖胜
- 关键词：小学教育专业师范技能
- 主体教育的反思与重构
- 2007年
- 现代主体教育是在主客二元对立的框架下建立的，随着哲学主体性在现代社会步入“黄昏”，现代主体教育理论也陷入了自身的困境。反思现代主体教育，要求我们超越主体教育自身的弊端，走向马克思交往实践理论的主体间教育。
- 徐祖胜
- 关键词：主体教育
- 我国师范类专业认证工作的亮点、难点和痛点被引量：1
- 2022年
- 我国师范类专业认证工作的基本理念具有鲜明的针对性,制度设计具有严密的逻辑性,认证实践具有较强的专业性。师范类认证工作在实践中存在如下问题:学校层面存在认证参与积极性不高等问题,专业层面存在经验不足和条件不够等问题,教师层面存在观念滞后和能力不足等问题。师范类专业认证在推进的过程中需要我们警惕标准主义、机械主义、形式主义和冒进主义等四种错误的倾向。
- 徐祖胜景丽英张立明
- 关键词：教师教育
- 小学教育本科专业课程设置的整合研究被引量：2
- 2011年
- 高等院校小学教育本科专业的课程设置普遍存在着缺乏整合的问题,具体表现在教育类课程与学科类课程缺乏整合,理论类课程与实践类课程缺乏整合。文章从分析小学教育专业课程整合的逻辑起点入手,对课程整合的具体内容以及策略提出思考,提出三种具体的课程整合模式,希望能够对小学教育专业课程的优化设置提供帮助和借鉴。
- 徐祖胜于艳杰
- 关键词：小学教育小学教育专业课程整合
- 学生话语权的缺失及构建被引量：15
- 2007年
- 分析了学生话语权的内含以及新课堂学生话语权缺失的主要原因。提出了构建新课堂学生话语权的具体建议。
- 徐祖胜商秀梅
- 关键词：新课堂话语权
- 多元文化背景下教育改革的文化立场分析被引量：3
- 2019年
- 在多元文化的时代背景下,基于政治经济发展变革要求的教育改革也需要关注对待不同文化的态度和倾向性,秉持中国文化的主体立场处理好与西方文化的关系,是教育改革取得成功的前提。我国教育改革的文化立场经历了近百年的历史演变,最终沉淀出中国教育改革的文化立场:要坚持对外开放的文化立场、坚持马克思主义指导的文化立场、坚持中国教育主体性的文化立场。确立中国教育改革的文化立场需要将'马学为魂、中学为体、西学为用'作为中国教育改革文化立场选择的正确道路。
- 徐祖胜徐祖胜
- 关键词：教育改革文化立场多元文化
- 我国师范教育课程设置的历史演变及启示
- 2018年
- 我国师范教育课程设置从其演变历史来看,经历了从无到有、从探索走向成熟的发展过程。百余年师范教育课程设置的历史进程中,始终存在着师范类课程设置的国家标准和学校自主、学术性与师范性之间的争论。以史为鉴,正确处理师范类课程设置的争论,是未来我国师范类课程发展的必然要求。
- 李金霞徐祖胜
- 关键词：师范教育课程设置历史演变
- 美国教师督导和教师评价关系研究被引量：10
- 2007年
- 教师督导和教师评价是保证教学质量、促进教师发展的两种有效组织活动,二者之间的关系争论已久。围绕教师督导和教师评价关系的历史渊源,以及如何在二者之间建立一种良性互补的区分性关系,美国学者进行了深入的研究。对这些研究进行介绍和借鉴,对我国的教师督导和评价关系研究有着重要的现实意义。
- 徐祖胜兰英
- 关键词：教师督导教师评价
- 小学教育专业课程设置的适应性研究——以哈尔滨学院小学教育专业为例
- 2015年
- 文章采取了个案研究与问卷调查的方法,以哈尔滨学院小学教育专业的课程设置为个案,通过自编问卷的形式调查哈尔滨市6所小学共计350名小学教师对于此课程设置的认可程度,以此来了解哈尔滨学院小学教育专业课程设置对于基础教育教师需求的适应性,并提出若干修改建议,希望对教师职前教育的课程改革提供借鉴。
- 徐祖胜陈威
- 关键词：小学教育专业课程设置
